彼の人(rén )生(shēng )は、(🍡)中(💺)学校(🎙)入学(🧐)(xué(👋) )の第一日目(🍲)(mù )において、すでに急激(📼)な拡がりを見(🍠)せて(🈂)いたのであ(💋)る(🤝)。
「もの事をよ(㊗)く考える方(fāng )か(🌈)ね。」
三(sān )つボ(🏴)タン(⏮)がはたか(🍕)ら口(🐖)を出した。
彼は、そこで、ちょっとうし(😰)ろ(🌩)をふりかえってみた。する(👠)と雨(🍔)(yǔ )天体(🕝)操場の(🈚)中から無(wú )数の視線がまだ(📆)自分を覗のぞいており(📵)、(⏯)その(👁)視(💟)線の一(🍿)部を遮(📺)(zhē )って(🔧)、二人(💔)(rén )の五年(nián )生が入口の近くに向きあって立っているのが見(🐄)(jiàn )えた。その一人は三(📲)(sān )つボタンであり、もう一(🎶)人(ré(🔻)n )は最初(🐮)に(👏)演(yǎn )説し(🔨)た生(shē(💢)ng )徒だった。
「癪にさ(🖥)わったん(🎛)か。それじゃあ(⛸)、やっぱり自分(🗯)(fèn )のためじ(🏉)ゃ(🌶)ないか。」
(🙎)彼(😈)(bǐ(😾) )は、そこ(🌃)で、ちょっ(🖤)とうしろをふりかえってみ(💎)た。すると雨天(🚗)体(tǐ )操場の中(🧕)から無数(😦)の視線(🦃)がま(😶)だ自分を覗の(🖇)ぞいており、その視線の(🕋)一(💬)部(🐌)を遮っ(🚣)て、二人(rén )の五(🏍)年生が(🥚)入(🐢)口(📀)の近(🚧)くに向(👐)き(🔫)あ(🏹)って立って(💌)いるのが(⚪)見(♊)えた。その一人は(🆚)三つボタ(⏩)ンであ(🌃)り、もう一(🙏)(yī )人は最初に演説した生徒だった。
「もの事(shì(✴) )をよ(🍀)く考(🕑)える方かね。」
机(jī )のまえに坐った彼の眼(🚅)(yǎn )には、た(📥)っ(🏷)た今(📊)、茶の間(👡)で、自分の顔を(🎪)見(💈)つめていた祖(zǔ )母(✔)と(💽)母(🍿)と(👕)の眼が、いつまでもはっき(🔴)り残ってい(😛)た。
乳母のお浜には、次郎は、(👤)それか(🐜)らも、(👉)たびたび手紙(zhǐ )を出し(🌃)た。返事に(🍉)は、い(📘)つ(📗)もきまっ(👒)て、(🉑)一番になれ(🛑)とか、偉い人(rén )に(🏽)な(🎠)れとかいうよう(👍)なこ(🌿)とが書いてあり、また、(😜)それと(💕)なく、今度の母との折合いがう(💁)ま(😽)く(🔹)行ってい(💓)る(🥌)かどうかを、知(🚥)りたい(✖)ような文(🙄)句がつらねてあった(🚓)。次(cì )郎(🌀)は、しかし、そのい(🧝)ず(🥌)れにも(🧐)、たいして心を動かさな(🚠)か(🍵)った(🌝)。彼(⚾)(bǐ )は、そ(🤼)うした手紙によって、お(🚱)浜の自(🔮)分に対する愛(📨)情(qíng )を(🔚)十分に味わいながらも、(🔖)すでに(📣)一段と高いと(💣)ころに立(🎁)って、その(🐕)中(🚑)の文(wén )句の意味を読もう(🕍)とする気持に(🤨)なっていた。それはちょ(🎠)うど、多くの(🧙)大学(🚠)生が(🛅)故(gù(👶) )郷の母から来る訓戒(jiè )の手紙(zhǐ )を(🥨)読む(😦)時(shí )の気持(⏸)と、同(➕)(tó(⏰)ng )じようなものであったらし(🔃)い。
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