フェラ 動画《聖水 調教》2行目ライン
聖水 調教あらすじ
敏(mǐn )子は、叔母さ(📖)んと(🥋)呼(hū )ばれ(💺)るにはま(🚆)だあまりにも(🤭)わ(🥦)かかっ(🗳)た(🤟)が、次郎(😸)は徹太(tài )郎(láng )を叔父(fù )さんと呼ぶ関係(🤯)上(🙍)、そ(🔚)う呼びならわしているので(🛴)ある(🚇)。
「主謀者と(⚡)見られ(🤨)ても(🔂)い(📺)いという(🏫)の(📉)かね(🙁)。」
そう言っていると(🥪)ころ(👦)へ、ちょう(🦇)ど徹(🏔)太郎(♒)が帰(🤱)って来た。茶(🔀)の間(jiān )にはい(✋)って来て(😱)次郎(lá(🕒)ng )たちの(🅰)顔(🙉)(yá )を見(jià(❎)n )る(🦍)と、「(🎗)よ(🎬)う」と声を(🎿)かけ、すぐ服(fú(🎪) )を(🐑)ぬ(🔒)いで真裸(luǒ(🐇) )になり、井(jǐng )戸(hù )端に行(☔)ってじ(💗)ゃあじゃあ水をかぶ(😲)ってい(🚕)たが、まもなくぬれタオルを両肩にかけてもどって来た。そし(📳)て、敏子(🌵)に向っ(🌩)て(📉)、(🤬)
彼(🚫)は、そ(🕑)んな(👾)謎のよう(📔)な言(yá(🏘)n )葉を(📏)残(🎮)して(🔇)、さっさとその場をはなれ(🍤)てしまった。
「先(🈺)生(shēng )、(📴)僕、申しわけない(💠)こと(🚩)を(🙋)してしまいました(🔽)。」
こんなふうで、(🛏)校(🕧)内は(🦂)その日じゅう決して静かであ(📌)ったと(💇)はいえなかった。下級(🐡)(jí(🐐) )の教(🔋)室までが何とは(🕎)なしに落ちつき(🌟)を失(🏯)(shī )っ(🥇)ていた。ふ(😖)だんなら何でもないこ(🛁)とにまで先(🥤)生たち(🕘)の神経がとが(🔥)り、先生たちの神(shén )経がとがれば(😪)とがるほ(💒)ど、生(🌑)(shēng )徒(tú )たち(✂)はそ(👠)の神経に(🦎)触さわってみるの(⏳)を楽(🎻)し(🏼)むとい(🕗)ったふう(⛑)であ(🔥)っ(⚾)た。大(🧐)垣前校長は(👦)、いつも先生たちに(🕛)向かって(🖌)、「(🔑)生(🎪)徒(tú )というものは、自分たちのために先生が命をすてるまでは(🈶)、その先生(shēng )を偉い先生(shēng )だとは思(💌)わない(🎹)ものだ。そ(📐)れ(✴)を覚(🚝)(jiào )悟の上でなくては(💿)、(🌠)真(zhēn )の教育(🛄)(yù(🆘) )は出来(lái )ない(🚮)。」と(🌃)言(🕹)っ(📟)ていたが、(🗼)その(🤒)意味(🍡)をほ(🎊)んとうに理解した先生は、朝倉(🏮)先(🧑)生(🔈)を(⛹)のぞ(🎌)いては、おそらく一人もいなかった(😔)ろ(🎬)うし、今では(🍚)、どの(📬)先生(⏰)にも、そんな(🔔)言(yá(💩)n )葉は(🕰)単に言葉としてでも思い出されていそ(✏)うになかっ(🏭)た。こう(🖍)して先(xiān )生たち(🗄)は(♉)自分を下(🔋)手に護ろ(🕌)う(👟)と(⏲)して(🚾)、一歩一歩と自分を生(🔇)徒たちの侮辱と嘲(cháo )笑の中に追いこんでい(🏔)たのであ(📯)る。
次郎の耳にもその音(yīn )はきこえた。しかし、彼はふ(💍)りむか(🅿)なかっ(🤲)た。そして、もうと(😶)うに(👌)見えなく(✉)なっている(📖)道(dà(👭)o )江のあとを追う(🚖)ように、路をいそいだ。
「第一(yī )、君は今そんなこと(🔳)に気(🎇)(qì )をつかっている時で(🍆)はないだろう。君の(👐)学校の問(wèn )題(tí )は(🔥)決して容易(yì )ではないよう(🥉)だぜ。まだ噂だけで、(🙍)はっ(💟)きりしたこと(🍎)はきかないが、(🈷)も(🌦)う警察や(⭐)憲兵隊が動き(💰)出(⛱)(chū )しているというんじゃないか(😠)。」
「用がないからさ。」
「しかし、そんなこと、(👕)何(hé )の役にも立(lì )たないじゃありませんか。きょ(🍮)う(💽)も平気(qì )で待伏(🕉)せしていたっていうん(🙎)だっ(🚾)た(🍲)ら(🚈)。」
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