消燈(😴)まで、これと(⏬)いってと(🌄)りたて(🚿)て(🚭)いうほ(👔)どの変わっ(🤚)たこと(📛)もなかった(💠)。しかし、(🙈)大河無(wú )門が(⛴)、かれ自身の希望に反(🔩)し(🔥)て、あま(🔍)り(🖋)にも早くその存(cún )在(zài )を認(🐧)(rèn )められ、みんな(🚴)の注目(🛄)の(🍙)的にな(🤕)ったと(⛲)いうことは(⛄)、この塾(🍩)にとって、よかれあ(🔫)しかれ、決(✳)して小(⬇)(xiǎ(🏘)o )さな(🛌)で(🦋)きごと(😟)ではなかったといえるであろう。
みんなの(🈳)視線(😬)は、もうさっきか(⏭)ら大(🍷)(dà )河に集(jí )中(zhōng )されていた。大(🧘)河の顔には、(💴)し(📳)かし、それでてれているような表(biǎo )情(💉)はすこ(🕸)し(🛥)も見られ(🕥)なかった。かれ(📢)はた(🎅)だ一心に(💠)次郎の顔(🌎)を(😆)見つめ、その声(shēng )に耳をかたむけている(🚘)だけで(♌)あった(⏹)。
朝倉先生は、この話(huà )を語りおわ(🐘)ると、しばらく(🈲)沈黙し(🥥)た。
みん(🦒)な(👩)は、しず(💳)かに眼(✅)を見(🙉)開いた。窓の(🕐)すりガラスはもう(🆎)十分明(míng )るくな(🍵)ってお(🚕)り、ほ(🐓)のかな紅をさえとかしていた。
し(🙌)か(🐅)し(⏩)、つぎの(✅)瞬(shùn )間(jiān )しゅんかんに、(🏥)かれ(🥘)の頭にひらめいたのは(🏓)大(🍩)河(hé )無(wú )門のことだった。かれ(🐹)は、(⤵)す(🆎)る(🎲)と、もう飯(⚓)島(🥃)の存在(💿)を忘れて、大河の姿を(📹)便所のあち(👸)らこちらにさがしていた。
(🏒)もっとも道江に(🍩)たいし(⌚)て(🎏)自分の抱いだいてい(✡)る気(🈺)持(chí )ち(🥍)に(🌘)、兄(👰)が(🛴)まだまるで気がつ(📒)いていないらしい(⛳)のは、ありが(🕤)たいことだ(🍃)。し(⛔)かし、だからといって(🎸)、二人がむつまじくつれだ(🧓)ってやって来るのまで(🌋)を、あ(🧔)りがたく思(🐳)うわけにはいかない。痛いきず(🐪)は、どんなに用(yòng )心(❣)ぶかくさわられても痛い(🔒)のに、ま(🌥)して、(🥃)そ(✡)のきず(📔)に気(📷)がつか(🙁)ない(🏛)で、無遠慮(lǜ )ぶえんり(🚾)ょにさ(🚄)わ(📇)られ(🖋)て(📗)は全(😐)くた(🔮)まった(🕞)ものではないのだ。
「打ちや(😋)め(😓)ると、そ(🦁)れでか(📎)えって起(🤞)きることもあり(🤥)ますが(♋)ね(🤫)。」
先生は、し(🛴)かし、まもなく顔をまっす(🌕)ぐにした。そして、こ(🤼)れまでの激しい調(🕺)子とはうっ(😽)て代わ(😲)った、(〰)沈しずん(🏩)だ調(🐒)(diào )子(👧)で言(yán )葉(🚃)(yè )を(📽)つづけた(🆘)。
そ(🦁)の(🍮)あと、(🏊)八時(shí(🚧) )から(🔛)正(🕉)午まで(👦)、「郷土社会(huì )と青年生活(🌐)」という題目で(💭)、朝(🚸)倉先(xiān )生の講義が(🏹)あり、午(wǔ(📲) )後は屋外(wài )清(🦊)掃せいそ(🛥)う(❣)と身体検査、夜(yè )は読(dú )書(🔚)会や室内遊戯ゆうぎなどで(😚)、開塾第(dì )一日(rì(🥂) )の行事が終わ(👁)った。
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