「おい、大(🎂)き(🎚)な(🎒)へそ(🌋)だな(🧀)あ」
そのころ学(⛩)校内(nè(🏕)i )で奇怪な風(👍)説(shuì )が(🧗)伝(👜)わ(🐊)った、(👠)生(📃)(shēng )徒(💞)(tú )の中(🛍)で女学生(shēng )と(📳)交(jiāo )際し、ピアノやバイ(🌭)オリンの(🏿)合(hé(🦊) )奏をし(😡)たり(🎥)、手紙(👞)を(💍)交換(📤)(huàn )したり(⬆)、飲食店(diàn )に出入りしたりするものがあ(👎)る、いまのうちに探(🙇)しだして制(🕢)裁を加(jiā )え(🍠)なけ(😭)れば浦和中学(xué(🌌) )の体面に関(wān )する(👉)。
(🥝)一(🙁)同(🏪)は(👬)わら(⏰)っ(🌄)た、(🔨)しかし先生(shēng )はにこ(🚫)りともしなかった。一同はさるまたのひもを(🥜)さげて(🎪)へそをだした。先生は第一(yī )番の五(wǔ )大(dà )洲だいしゅう(投(🔌)手)のへそのところ(😗)を(🥂)押してみた。
「今日きょうは一本(🛍)(běn )も(🏬)打たせなかっ(🦑)たね」(♓)
こういうもの(💯)もあった。
(🧗)なにを思ったか安(ān )場のノック(😘)は峻辣(là )しゅん(➿)らつをき(😲)わめたものであった、難球ま(🏂)た(🆗)難球! 第(dì )一(🔟)(yī(🏞) )番に三(🕷)塁手が(🧕)ミスする、つい(🧕)でシ(👥)ョ(🗃)ートの青(qīng )木、これも(🌈)み(🔩)ごとにミスする、やりなおす、またミスする、(🦗)三度(🛴)、四(sì )度! 千(🔊)三(🚼)は(🕥)次第に胸が鼓動こどう(🔥)し(🏫)た、(㊙)見物人は口々にのの(🤽)しる。
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