塾生(❎)たちのあ(💛)る者に(🚧)とっては、朝倉(📞)先生のそ(🔃)うし(🔅)たやり方(📚)が、非(fē(🏎)i )常に皮肉に感(🤓)(gǎn )じられた(🤜)。
朝(chá(👮)o )の行事は、(🚭)まず(🥞)室(shì(🔛) )内体操に(🍞)はじまった(📯)。それは友(🧒)愛(👟)塾のために(🍀)特に考(🏊)案(à(🚏)n )され(🔝)たもので、その指(🌵)(zhǐ )導も指揮しきも次郎(📡)(láng )の役割(gē )だっ(🏫)た。体(💎)操がすむと、朝倉(cāng )先生(shē(✊)ng )の合い図(tú )で(👒)静(jìng )坐(zuò )せい(🤝)ざに入った。これは就寝前の(✡)静坐(zuò )にくらべると、いくぶん(⚫)なが(Ⓜ)かったが、そ(👟)れでも、せいぜ(🈵)い(😪)十四(💝)五分ぐ(👤)ら(🔨)い(💟)だ(⚾)った(🎎)。次郎(💙)は、今(jīn )朝も足音をしのば(🎍)せながら、塾(shú )生たち(🐏)の姿勢(🍓)を直(zhí )し(🙈)てやった。
「なんだか、ひどく叱しか(📹)りとばされて、やっと起(🔕)きた、(🤟)とい(📯)った(🐟)ぐあいで(🈴)すね。」
「そうですね。」
奕堂和尚(🌝)は聞きおわって、いかにもうれしそうにう(🎧)な(🌿)ずいた。そし(📸)て、まだど(⏸)こかに漂ただよっていそうな(⛄)鐘(🥧)の音を追(🍭)(zhuī )い求めるよ(😸)うに、ふたた(🌽)び(🥏)しずかに眼をとじた(🧕)。
や(🛌)がて先生は言(yán )葉を(🏿)ついだ。
朝倉(cā(💒)ng )先生(shēng )は、そこ(💠)でまた(🚙)口をつぐんだ(😏)。塾(shú )生た(🌷)ちの中に(🏍)は、話(huà(🤴) )がそれで終わった(🎍)のかと思い(🕢)、そっと眼をひら(🚒)いて、先生(shēng )の顔(🍾)をのぞいて見たものもあった。
(🏔)次郎が、寒そうに肩かたを(👟)すくめなが(♐)ら、言う(🎩)と、
(🐘)大河(hé )は(🚒)、それ(😔)でも同じ調(🔤)子(🍙)で打ち(➗)つづけ(➿)ながら、
次郎(🔳)は(🅰)、それで安心(💪)す(😾)る気にはむ(🏭)ろん(🕦)なれなかった。しかし、(📁)夫人がそん(📗)なことを(💥)言って自分をな(🎁)ぐさめるために、(🐙)わ(🗃)ざわざ自分の室に(⏹)やって来たのだと思う(🚎)と、(🐠)何か心(🗿)のあたたまる(🌫)思いが(😲)し(⬆)た(📋)。そして、その日のかれの日記(jì )の中(💊)(zhōng )に、(👓)そ(⛑)のことが、今朝からの(💃)でき(⏲)ごととともに、大(🤛)事に書(🕕)きこまれて(🚢)い(👌)たこ(🦆)とは、(🈳)いうまでもない。
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