「千ち(🕘)ゃ(🦎)んの(😒)い(🥔)た(🕦)ずらは、きょう(🎋)だ(🈺)けでは(🤮)ない(🎀)らしいの。」
「千(🏸)ちゃんのいたずらは(📵)、き(👏)ょう(📛)だけではないらしいの。」
「血(💔)(xuè(🐚) )判はごまかそ(🖨)うたってごま(㊗)かせ(🕑)ない(💾)よ。みん(🍯)なで見ているんだ(🚂)から。しかし、本(běn )田(tián )が(🖖)それをい(🐧)やがっていたこ(🛅)とは(💓)たしかだね。」
「あ(🍲)た(👕)し、や(⛔)っぱりまわり道した方がいいと思うわ。」
「(🗾)僕、きょう――」と、次郎は、(🎋)また急(🚚)に眼を(👮)伏(fú )せて、「学校の(⏳)かえりに朝倉先生をおたず(🗺)ねしてみたんです。そして、(🚆)僕(pú(🔃) )た(🗼)ちの願いをかりに県庁が(😳)許(📊)して(🍞)くれ(📀)て(👝)も、それで先生が辞職を思いとまられる(🐥)ことはない(🤯)、ということがはっ(🌡)きりした(🚡)んです(🆔)。先生として(🍲)は、(🎟)それがあたりまえです。僕、そのこと(📱)にちっ(🚐)とも(🏈)気がついていな(🚀)かったんで(🥫)す。」
「ええ。……書き(🌈)ました。」
「むろん校(🥏)長(zhǎng )先生に出したんだ(🔐)ろうね。」
新賀はひ(🏕)ょうし抜けがし(🍀)て(🔳)三人をふ(👅)りか(🏋)えった。三(📏)人もおたがいに顔(⤴)(yá )を見(😞)合わせているだ(⛲)けであ(🤦)る。すると(🌥)校長はもう一度、「(🏠)いいかね、君(jun1 )ら(🕖)を信頼(♟)(lài )してたのんでおくよ。」と、念を押し、「じゃ(➡)あ(💞)、私は(😬)すぐ県庁(tīng )に出(🆕)(chū )か(🔟)けな(⏲)けりゃならんから。」と、(🍣)あた(🎞)ふたと(🌬)帽子(zǐ )掛(🔊)の方(fāng )に行って帽(😤)子を(📚)か(😏)ぶった(😚)。そこで四人も默ったまま、校(🐘)長のあと(🥒)について室を出て来た、と(🌞)いうの(👣)であ(🦃)る(🤢)。
「(🛹)それならいいけれど、――」
その時、教員(🃏)(yuán )室との間(jiān )の戸ががら(🥧)りとあ(📎)いて、(🚝)教(✡)頭(🛏)の西山先生がはい(🈂)って来(😘)た。西(xī )山先(🚊)(xiān )生(shēng )は、三角形のまぶ(⬅)たの奥に小さな眼をいつも鋭(🥊)く(🐢)光らせている(🥞)先生だっ(🥩)たが、この(🌶)時は(💲)いや(🚁)ににこにこして(➖)いた。手(shǒu )に小さな(🐦)紙(zhǐ )片(piàn )をもっていたが、(🏾)それ(⛱)を默(mò(✌) )って校(xiào )長(zhǎ(🙃)ng )に渡(👻)すと、す(✏)ぐまた(💙)教員(🔙)(yuán )室の方(👚)(fāng )にひ(🌥)きかえし(🌗)た。校長(zhǎng )は(🎩)そ(♿)の紙片(piàn )を見て何度もうなず(♊)いた。そし(🎰)て、それをもみくち(🏓)ゃにして机の下(xià )の塵(chén )籠ちりかごにな(🍍)げこ(🤪)むと(🚑)、(👌)今(jīn )までと(🔀)はうっ(🎗)て変っ(🥘)た落ちつき(✡)ぶり(👍)を見(jiàn )せ、(📜)ゆったりと椅(yǐ )子に腰を(🔘)おろしながら言った。「そ(🥞)うむきになることは(❄)ない。私はさっきも言(🔐)(yá(👺)n )った(🔨)とお(👘)り君(💒)ら(🏀)の気持に(🔬)は十分同(🌐)情し(🐯)ている(😨)んだ。君らが(🍕)血を(🌾)流して書いたも(🕑)のをま(😓)るで(📌)む(🎇)だに(🥝)するなんて(🛏)、(🏬)第(👄)一、(🥕)人間(🙍)として(💨)そんなこと(🎾)が出来るもの(💧)で(🏽)はない。幸い今(jī(⛲)n )日は県庁(🎅)に出(chū )掛(guà(➗) )る用事(shì )も出来たし、知(😖)(zhī )事閣(🕔)下(xià )に直接(jiē )お目にかかれるか(🆘)ど(👚)うか(👫)は(🎤)わからないが(🐘)、学務(🚕)課ま(🕤)で(🧛)に(⛱)はこの願(🐓)書を必(👀)ず出しておく(🤺)よ。それで、今(jīn )度は(⏪)私(🔂)の方(👛)から君ら(💵)に(🐞)願(㊗)ってお(⚫)きたいが、どうかみんなが落(luò(🦋) )ちついて教室(shì(🍔) )に(🕧)出(🥠)る(🍦)ように(🎙)してくれたまえ。変(biàn )にさわ(🗒)いだりして知(🅱)事閣下(🌭)の(🥠)面目を(💿)きずつけるようなこ(🙌)とに(👪)なっ(🎠)ては、何もかもぶち(⛩)こわし(🧞)にな(🍩)るん(🏪)だ(🔒)から。いいかね。
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