日本《ます たべ た》2行目ライン
ます たべ たあらすじ
「いけな(⛹)いこと(💮)も(🛤)ありま(😂)すま(👰)い(🏝)が(🚫)、鄭重の上(🛷)にも鄭(zhèng )重になさりたいのが(🥄)、せ(🤪)めて(👰)子(🎈)としての……(🥠)」
彼は、両(🛸)手の(🔠)指を(💿)髪の毛(🥢)に突っこん(🦂)で、卓の上に顔を伏せた(👰)。自(zì )分(❤)の腑甲斐(fěi )な(🚰)さが、たまらな(📏)いほど(🦂)怨め(🔞)しくなって来る。そして、その感じは、次第(dì )に孔(kǒng )子(zǐ )に対する怨恨にすら変って(💫)行くのであっ(🕥)た。彼は(😏)、それに気がつくと(🈴)、おど(🔜)ろ(🈚)いて(📛)顔(🧠)(yá )をあげた。そし(➿)て、その忌わしい感(gǎ(🛎)n )じを(🍨)払いのける(🆚)ように、両(liǎng )手を胸(xiōng )の(👲)前(🍪)で振った。
(😄)陽貨は(💁)これ(🈹)はうまいと思った。で、す(😑)ぐ(🍟)二(🕙)の矢を放った。
門人たちは、孔子(🍞)が(🤒)犠牲を(🎥)探すために、今日自(zì )分たちを郊外に連(lián )れ出した(🔠)のだと思った(🎢)。で彼等は元気よく(🏤)合槌(chuí )をうち(🤴)出した。
孝を(🐌)問う(🍨)
「いけないこと(🐝)もあ(☕)り(🏦)ますまいが、(📖)鄭重(🚉)の(🌑)上(shàng )にも鄭(zhèng )重に(🍣)なさりたいのが、(🐲)せめて子としての……」
陳亢ちんこう、(🎙)伯魚はくぎ(💳)ょに問(〰)いて曰く、子(👏)も(🧚)亦異聞(🐮)あるかと。対えて曰(🌹)く、未だ(👕)し。嘗て(💠)独(🤴)り立てり。鯉(lǐ )り趨(🛳)はしりて庭を(🔘)過ぐ。曰(🍤)く、詩を学(🕧)(xué )び(😹)たるかと。対(duì )えて曰(yuē )く、未だしと。詩を学(♌)ばずん(⏬)ば、以(yǐ )て(🕒)言うこ(📲)となしと(💿)。鯉(lǐ )退しりぞ(🎮)きて(🏻)詩を(🚮)学べ(💫)り。他(🎰)日又(🚩)独り立て(😽)り。鯉(lǐ )趨り(👸)て(🐷)庭を過ぐ。曰(🎺)く(🌵)、(💎)禮を学びたるかと。対えて曰(🕌)く、(🍂)未だしと。礼を学ばずん(😡)ば以(💬)て立つことなしと(🐮)。鯉(🍹)退(tuì(🏾) )きて礼(lǐ )を学(♊)べり。斯の(📐)二者(🕦)を聞けりと。陳(🎩)亢(kàng )退きて喜(📅)び(👈)て曰く、一(yī(🥑) )を問いて三を得たり。詩を聞き、(🐛)礼(lǐ )を(💝)聞き、又君(❎)子の其の子(zǐ )こを遠(⬛)ざく(🙃)るを聞けりと。
「仲(😣)弓には人君(➕)の風(🔌)がある。南面して天下を治めることが出来よう。」
「君(🚜)は、奏楽の時にな(⛑)ると、いつ(📰)もわしの(🛅)顔色を窺わずには居れな(💸)いのでは(🍞)ないかな。」
彼は、そう答(dá(🎨) )えておいて、これまで門(mé(🔪)n )人(📲)(rén )たちが孝(xiào )道(dào )に(🥠)つ(➿)いて訊(🌘)ねた時の孔子の教え(🤗)を(🏎)、彼(🕋)(bǐ )の記(💬)憶(🔁)の中(zhōng )からさがして見た。先(🅾)ず思い(🌛)出(chū )されたのは、孟(mèng )懿(yì(🏢) )子(🤭)の息(xī )子(🕗)の孟(mèng )武伯(⛹)(bó )の(🥣)問に対(👭)(duì )す(💁)る答えであっ(📤)た。
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