俊(jun4 )亮あてのお浜の便(biàn )り(🎤)は、全く珍しいことだった。文字も、いつもと(🕳)ちが(🕰)って、誰か相当の人に(🏳)頼(🆗)んで書いてもらった(🌴)も(⛱)のらしかっ(💝)た。それには、四(sì )角ばった時候の挨(āi )拶のあとに、次のような文句(🎺)が書いて(🤔)あった。
(母(🦌)さん(💗)やお(🍲)祖母(🧟)さんなんかを相手にするのが、ばかばかしい。)
「僕(pú )もそ(🗺)うだろうと(🚾)思(sī )う(🛥)が……。」(🌤)
彼は(🔭)、いつと(🐻)はなしに、そんな気(🥉)がしてい(📥)た(📩)。はっ(🦂)き(🕞)り(📙)意(🚑)識(shí )して、そうな(🗻)ろうと努(🎌)めた(🗜)わ(🐫)けでもな(🔟)かったが、中(📤)学(xué )に入学し(🚚)て以来、日(rì )一(👠)日と、母(🌶)や祖(zǔ )母の(📹)問題が(🐌)そ(🍾)の深(shēn )刻さを減じ(📭)て行(🧖)き、このごろ(🌾)で(🗯)は、(💄)よほどのことがないかぎ(♎)り、たい(🥞)して気(qì )にもかから(🈂)な(🧀)くなって来たのである(🚶)。それは(🚪)、たし(❕)か(🛢)に、中学(🕛)校(🍲)というもの(🚾)の空気が、彼にい(🤐)ろいろ(📈)の新しい(🥕)問題(🔸)をあたえ、(🐹)彼(🧥)(bǐ )の関心を(🚯)、急(🧙)に家(jiā(🆘) )庭(🦈)以外の世(🦏)界(🏗)にま(🎒)で拡げて(📜)くれた結果(guǒ )に(💴)ち(🔉)がいなかった。その(📥)意(⏮)味では、(😿)中学校というところも、尊敬(jìng )すべき(🛣)先(👵)生がいる(♍)い(📻)ないにかかわ(😕)らず(🚧)、(🚢)人間(🕳)を成(chéng )長(zhǎng )させ(📌)る何かの(👬)魔術をもったと(📱)ころだ、といえるで(🍻)あろう。
「そうか。で、どうするんだい、これから?」(🖇)
「默ってなぐられてい(📽)るんだな?」
五(📖)年生の一人が叫(jiào )んだ。そ(😊)れ(🐆)は三つボタンらし(🛡)かった(☔)。次郎(láng )は(💯)、し(🖌)かし(🥫)、ふり(🚌)向(xiàng )き(🆎)もし(📞)なかっ(😇)た。
ビデオ このサイトは2025-02-18 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025