「気がついてい(✌)るなら、(😽)すぐそ(📃)う言ってくれたらよかりそうなものだ」と(🦁)、そんな(🛵)不(🤛)平を(📀)も(🌬)らすも(🏑)の(🆗)もあった。ま(📀)た中に(👽)は、「先生(🔍)は要するに指(zhǐ(😡) )導者でなくて(⌚)批評(píng )家だ」などと、したり(⛰)顔に言うものもあ(⏰)った。しかし(🍞)日が(🕓)たつ(🔏)につれ(👣)て(🍉)、(🔎)し(👫)だ(👻)いにかれ(👢)ら(🤜)の間に取(🐕)り(🚣)かわされ出し(💆)たのは、(🚿)「ひま(😣)なよ(🎴)うで、いやに(📪)忙(🏖)いそがしい」とか(🔎)、「しまりがないようで、変にきびしい」(🐌)と(😆)か、そ(🐥)う(🌨)いっ(🏇)たちぐは(🏔)ぐな気持ちをあ(💻)らわす言葉だった。
大河(hé )はと(🌳)ぼけたよ(🚸)うな顔をし(🥏)て、笑った。
「(🥌)ぼ(🎗)く……もっと……考(🥨)(kǎo )えてみ(⚓)ま(💟)す。」(⚡)
この(😁)一(🎤)(yī )週間(jiā(🏅)n )は、塾(shú )生たち(🎶)に(🖌)とって(🕹)は、(🧢)まっ(🎢)たく奇妙きみょうな(🛏)感じのする一(🅾)(yī )週間だった。朝(⬆)(cháo )倉先生夫妻も、次郎も、生活の細部の運(yùn )営(😐)については(🚂)、自(📞)(zì )分(🚈)たち(😧)のほう(💘)からは、(💝)何(hé )ひ(🔞)とつ指図(tú )さ(😖)しずをせず(🦈)、また(🚉)、(🦏)塾生たちから何かたずね(🆚)られても、「ご随意ずい(🐯)いに」とか、(🌗)「適当(dāng )に考えてやって(🛀)くれ(💙)たまえ(♍)」とか、(🔇)「みんな(🏝)でよく相談(tán )してみ(🎻)るんだな」とか(🛳)いったような(🚗)返事をす(🤗)るだけだったので(🤶)、(👤)とかくかれら(🔆)は(👜)とまどいした。中には、(💚)それをいいことにして、ずる(🐰)くかまえるも(👝)のもないではな(🗨)かった(😸)。そ(🏛)の結果、(🥝)むだとへ(🎛)まとが(🐯)つぎ(🛎)つぎにおこり、かれらの共(🎾)同生活のすが(🖨)たは、(💯)見た眼(yǎn )めに(👔)は決(🐹)していいも(➡)のではなかった。時に(📼)は(💗)、不(🍊)規(🧣)(guī )律と怠(🏝)慢たいまんだ(😻)け(🍔)が塾堂を支配し(📊)てい(🎬)るのではない(🕐)か、と疑われる(🥪)ような場面も(❓)あり、もし学ぶことよりも批評(pí(📘)ng )する(🐗)ことによ(🐛)り多(📞)くの興(xì(🤲)ng )味(🧟)を覚えて(🚾)いる参(cān )観(🍵)者がた(🗽)ずねて来たと(🐥)したら、そ(🌳)の人(rén )は、批(pī )評(📩)の材料(🏞)を(🐜)さ(🐭)がすのに、決(🍒)し(🍉)て骨(gǔ )は折れなかったであろう。
「その実際を、(🥫)おたがいに鍛きたえあうのが(⏩)、(😹)ここの生活だろう?(🙄)」
「(🗓)すると、起(qǐ )こして(🚝)まわるほうが早いですかね。」
次(cì )郎(💆)がはたきをかけ(🔇)おわり(🏠)、箒ほ(🔃)うきをにぎる(🗡)ころになって(🏏)も、(🥅)ほかの部(bù )屋(⛲)は(🚾)、まだどこも(📴)ひ(🚎)っそりと(🏋)静まりか(☔)えっていて、板(📄)木の音だ(📩)けが、いつ(💽)までも鳴りつづけていた。
「選挙なんてそんな(💱)ものら(👜)しい(🧜)よ(🦕)。ど(🕹)こで(🗯)もたいていは心臓の強い(🍐)のが(🚽)勝って(🛀)いるんだ。」
次郎は(🎰)、すぐ、(👲)事(shì )務(wù(🐬) )室の前から玄関(👔)にかけて(🌸)の掃除(🗳)を(📼)手伝った(🛡)。朝倉(✍)(cāng )先生も、その(♉)うちに(📲)塾(shú(💦) )長室から廊(🍿)(láng )下(🐿)に出て、み(🏗)んなの様子を見(jiàn )ていたが、(🕎)それ(🚵)もほんのしばらくで、すぐ(🏫)また塾長室にもどり、椅子に腰こ(✅)しを(🛂)おろすと、そのまま何か深く考えこんでいた。
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