「モクネン(😸)ジンやあい」
(🔳)寄(😮)宿(xiǔ )舎に閉じこめられ(💩)て(🌋)かご(🏨)の(🕑)鳥(🏏)(niǎo )のご(😫)とく(🕍)小さく(🕥)な(👺)って(🌠)いる師(shī )範(fà(🛡)n )生(🈲)の目(🤽)から見ると、中学生(🔫)(shēng )の生活は(🌳)まったく不(🏑)潔であ(👃)り放縦ほ(⛅)う(🍪)じゅうであり頽(👯)廃的たいはいて(🍨)き(📅)で(😹)ある(🎗)。
「それはぼくもよくないと思う、しかしそんな(🍙)こ(🏘)とは(🛤)忠告(🖤)ですむことだ、一(yī )度(dù )忠告してき(♑)かなかったらそのとき(🧜)に第(dì )二の方法を考えようじ(🐋)ゃ(🍝)な(🔙)いか、ぼくは生(🎿)蕃せ(🦅)いばんのことでこりた、生(🏆)(shēng )蕃は決し(🐲)て(🧓)悪(è )いやつじゃなかっ(😯)た(♏)、だ(👻)があのとき諸君(😀)がぼくに(🗣)同(💦)情(qíng )して生蕃を根(📻)底からにくんだ(🥓)、そのために彼(🗑)はふ(➰)たたび学校へくることができな(🎰)く(🕞)なった、(🍛)ぼく(🔔)はいつもそ(🚅)れを思(sī )うと(👞)、わ(🍺)れわ(🔼)れは感情(🤓)に激げ(📆)きしたためにひと(📷)りの(🖋)有為(📕)ゆういの(🤾)青年(🕋)を社会から葬(zàng )ほ(🤙)うむ(🕷)る(👴)ことにな(🧢)ったことが(👇)実に残念(niàn )でた(🤥)まらん、人(rén )を罰するに(🚰)は慎(shèn )重(⤴)(chóng )し(🐎)んち(🔊)ょう(🛺)に考え(📐)な(💡)ければならん、そうじゃないか」
「つまり球を打(dǎ )ってと(⏭)れないとこ(🥋)ろへ飛(🦀)ばしてやれ(🚤)ばいいんで(🔩)す」
校長の命令(🎆)に職員は目を(🥈)皿(mǐn )の(⚓)ごと(🎗)く大(dà(💱) )き(🗯)くしてさ(🕤)がした(🕣)て(💥)た(🚏)。
らっぱは千三の伯(🚕)父覚平で、叫んでるのは(🐊)善(shàn )兵(🕙)衛である。
こうかれ(🍙)はいつも(🎺)いっ(🛎)た、だがいまきてみると子(👬)供等ばかりでなく、労(láo )働者(zhě )も商人も紳士しん(🎖)しも役人も集まってい(👲)る。
「今日きょう(🚬)は休む(🕚)よ(🍣)」(🍎)と安(ān )場(😤)はいった。
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