(🏦)次郎(láng )と詩(🐼)、―(🦍)―読者の中には、(💀)この取合わせを(🚤)多少滑稽だと感じる(🌀)人(🛃)が(🐌)あるか(💗)も知(👞)れな(🙅)い。なるほど、(⭕)次郎(láng )は、詩を解す(🥘)るには、これまで、(🏈)あまりにも武勇(yǒng )伝的(🙍)であり、(📏)作為(wé(🔏)i )的(♌)であったとい(🤑)え(🍄)る(🖥)だろ(👱)う。
彼は、そ(♟)こで、ちょっとう(📉)しろをふりかえ(📩)ってみた。すると雨天体操場(🏦)の中から(🤘)無数の視(shì )線(xià(👻)n )がまだ自分を覗の(🖥)ぞいており、その視線(👐)(xiàn )の一部(😠)(bù )を遮(zhē )っ(💊)て(✳)、二人の五年生が入口の近くに(👁)向きあって立っているのが見えた。その一人は(😓)三(🦈)(sān )つ(🏢)ボ(🎬)タンであり、も(🛁)う一人は最初に演説した(🖖)生徒(🌨)だった。
「どうして?(👼) (🐤)い(🔏)いじゃないか、ちっとも恥ずか(🦒)しいことなん(👨)かないんだもの(📰)。」
「うむ、去(🏊)(qù )年一度(🚓)入学試験(yàn )で失(shī )敗した(🧘)んだが、それか(🕒)ら一年(💑)ば(💀)かり、しょ(🚵)っちゅう、い(🔲)ろんなことを一(🌏)人で(😊)考(👾)えていた(🏧)ようだ。」(🌎)
「そ(⛔)れにしても、そ(⛰)のちびの新(🏅)(xīn )入(🛌)(rù )生って、痛快な奴だな。」
「あたりまえじゃな(🌼)いか。」
「それはた(🙄)しかだ。」
恭一にそ(🈴)う言(👎)われて、次郎はあらためて大沢を見(🌴)た(🐱)。張(zhāng )りきった浅黒い顔には、頬から顎(🕵)(è )にか(👀)け(🍛)て一(yī )分ほどにのびた髯さえ(🕺)、まばらに(🕛)見える。ど(💰)う(👋)見ても恭(🈷)一の(📁)仲間(jiān )ら(📪)しくない。彼は、大沢(zé(🚃) )が(📓)五年(🗑)生(shēng )でな(🍬)い(🐎)ことがわかっ(🎓)て(🔉)急に楽な気持(chí )にな(😞)っ(✡)たが、(😉)同(tóng )時(shí(🐮) )に、何(hé(💪) )か(🕛)滑(huá )稽なよう(🍦)な気(💕)もした。
(これなら大丈(zhàng )夫、自家(jiā(🤨) )うちで気(🙍)がつ(🌿)く(🛠)人(rén )はない。)
(🎣)彼にとっての最も大きな失(shī )望(🎧)は、彼(🎞)の教(🔅)(jiāo )室に出(🗒)(chū )て来(📺)る先(xiān )生の中(🏳)に(🙋)、権田(🛺)原先(xiān )生のような人(〰)を、ただの一人も(🤭)、見(jiàn )出せな(🕍)かっ(🐫)た(🤷)ことで(🗺)あった(⛑)。彼の眼に映じた(😁)中(zhōng )学(xué(➖) )校の先生(shē(📀)ng )と(👿)いうのは、小学校の先生(shēng )にくらべて、何か(🌇)専門(⛅)らし(🚁)い(🍔)こと(🚘)を(💡)ほん(🌥)の少(🐅)しばかりよけいに知(zhī )っているだけで、およ(⛱)そ人間(jiān )らしいところを(🗂)少しも(Ⓜ)持合わ(🏢)せない人達ば(🏣)かりだ(😲)った。貧しい知識を(🚇)教(🔍)室で精一ぱ(👶)いに(👮)し(😯)ぼり出す(🕹)こ(🌞)と、点(🔍)数や処(♋)罰で(⚡)生徒をおど(📿)かす(🔳)こと、こ(🛃)の二(è(👃)r )つ(🌲)の外には(🗡)、用はないと(🎩)いった(🚸)顔をしている人間、(🥞)それ(🍄)を(🌺)次郎は中学(xué )校の先(xiān )生(shēng )にお(😦)いて発見(jiàn )した(🥁)の(👸)である。
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