ただ、組織(🏐)に関する(🚩)こと(🐘)で(🔇)、(🏹)室編成(🏑)のほかに、生活(huó )内容の面(💸)から、(🍸)いろいろの部(♉)が設けてあり(🚋)、全員が期間(jiān )中に、一(🐾)度はどの(🦗)部の仕事も体験するとい(🕗)う(🔎)仕(shì )組みになっていたので(🗜)、その運(👩)営(yíng )の方法(🎻)や、人(rén )員の割り当て(📱)などについて(🏍)、いろ(🕦)い(💾)ろの(💸)質(zhì )問が出(chū(✔) )、その(🐌)説明(🈁)(mí(🔽)ng )に大部(🚨)分(🍏)の時間(jiā(➡)n )がついやさ(🕺)れたのであった。
と(🍷)、(🏰)な(⛪)ま(🧘)返事をして眼をそらした。そして、(🗡)その(💨)まま、す(😚)ぐそ(⌚)こを(🐴)去り、塾(🗯)長室の(🌎)ほう(🖌)に行(há(😵)ng )った。
「板木を打つのは、もうこれ(🍭)でおしまいにしましょう。これで起きなけれぼ、ほ(🗯)っとくほうがいいんです。」
「板木(🥥)ば(🏻)んぎのことか(🐅)。あれ(🦐)は(🚮)、私が直(zhí(🧀) )接見(jiàn )ていたわけでは(🦏)なかった(➗)のだか(🥃)らね。」
解(jiě )散する(🛅)まえに、朝倉(cāng )先生が言(yán )った(🐗)。
事務(🛳)所にそなえつけて(🍖)あった何(hé )枚(✌)かの東(📳)京地図は(👝)、す(🎑)でに二三目前から各室(🧖)で引(yǐn )っぱ(🗾)り(🔧)だこだった。土(tǔ )曜(🗒)日(rì(🍈) )の晩(🖋)には、炊事部(bù )すいじ(❓)ぶはみんなの弁当の(🦉)献立こんだ(🈵)てをする(👐)の(🧞)に忙しかっ(😌)た(🛫)。次郎が道順(shùn )の相(📶)談のために、各(📪)室(shì(🌒) )に引(yǐn )っぱりこまれたことはいう(🦔)ま(🚇)でもな(🛴)い。そして、い(🚐)よいよ日(🏻)(rì )曜の朝(🐜)食(🛳)がすむ(🚠)と、二(🥂)十分とはたたな(🌮)いう(🎯)ちに、塾内はもの音(😭)一つし(👘)ない(🛩)ほど(🌆)、し(🐯)ん(🌿)か(🆕)ん(🤼)となっ(💗)てしまったのである(🐘)。
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