日本《夜行 バスエロ 動画》2行目ライン
夜行 バスエロ 動画あらすじ
この(💑)採(cǎ(👁)i )点(🤜)表(🚍)の波紋(🚗)は決して小さくなかった。押しよせた生徒た(🏹)ち(💂)にまじ(👓)って、あと(🗒)では先生たちまで(🛰)が代(dài )る(🏠)代(🐕)る(🧖)の(😤)ぞきに来た(🌱)。生(shēng )徒(♊)(tú )たちは、採点表(📥)にのってい(📐)る(🍺)先生が来る(👅)と(⏰)、一(🎷)々そ(⏬)の点数(🛬)を大声(🌱)で叫ん(⏸)だ。中には(🔇)、備考欄ま(🕒)で読みあげる者(🗡)もあった。先生の中には、自分(⚓)で自分(🗽)の(😞)綽名をよ(🤜)く知っている先生もあり、(💜)そうでない(🚏)先生もあったが、そん(❤)なこ(🔷)と(🍨)で、(✍)どの先(⭕)(xiā(👷)n )生もいやでも(🏃)自分の綽名をは(🕊)っき(🐊)り知(zhī(🕥) )らされるという結果になった(🔜)。もっと(🧤)も、(🙎)中学の先生で、(😉)自分にかぎって綽(chāo )名は(🤔)ないなどと安心してい(😾)るほどいい気(🗜)な先生は(🍷)な(📣)いは(🌐)ずなのだから(🧑)、(🎵)そ(🗂)れ(😾)は大(🕜)(dà )したことではなかったかも知れない。しかし、(🚤)綽名といっし(🐞)ょに、自分(🖕)の点数(shù )ときびしい評語とを(💦)知らな(🖌)ければならなかったというこ(🙋)とは、(📿)何といっても最近の大(dà(🧝) )きな試煉(🚉)であったに(🗑)相違ない。ある先生は顔(yá )をひきつらせてガラス戸のま(🕒)えに(📂)棒立に(🗒)なり、ある(🧙)先(xiā(🍜)n )生は一た(📯)ん顔(yá )をまっかにし(⏫)たあと、強(qiáng )いて微笑(🔭)をもらした(💌)。しかしどの先生も最(zuì )後(hòu )には、自分にはまる(⌚)で関(⚓)係(❄)のな(👲)いこと(🤑)だ(🌉)、(✌)といったような顔をしてその場を(🕣)立ち(❎)去(qù )った(⛹)。ただ「あざらし」先生だけ(🥡)は(🏯)、その綽名(míng )が自他共にゆるすほど有(💝)名になっ(💙)ていて、ごまかしが(⬛)き(✳)かなかっ(🐥)た(😯)ためか、それと(🎭)も、備考(kǎo )欄(lán )にあった(🎋)通(📠)り(📲)、事実(shí )粗(cū )野の稚(zhì )気ある性(xì(😞)ng )格(🗺)の(🥐)持(🤑)(chí(🏒) )主(🛂)であったためか、その大きな口を思い(🔧)きり横にひ(👤)ろげて、(🍼)よ(🤥)ごれた上(🥁)歯(⚫)をむき出(🏣)し、天井(🈺)を向(xiàng )いた鼻(🚊)(bí(🛀) )の下に灰色のあらいひげ(🤶)を針の(🚻)よ(😾)う(🍸)に立て、内をのぞきながら、「わ(😶)っはっは(💩)」(🍊)と(🦎)笑(xiào )った。そして(🛏)、「わ(👷)しだけは合格の見込(👦)があ(🏠)るちゅ(⚪)うのか。どう(🐪)かよ(♊)ろ(🥠)しくたのむよ。」と言うと(💔)、くる(🎽)りとうしろを向いて、(📢)もう一(🏿)度「わっはっ(👠)は」と笑い、歯(🐨)を(💧)むき出した(🛵)まま、む(🌮)らがっている生徒たち(📏)を押しわけて帰って行っ(🎩)た。
道(🌪)江はただしょげきった(🙏)顔を(🥗)するだ(😼)け(🔕)だっ(⏱)た(👄)。次郎(😁)(láng )は舌(🐑)打(dǎ )ちしたく(🏔)なるのをこらえ(🥃)ながら(🥏)、(🌒)
と、道江はちょ(💮)っと眼を見張って(🏜)、(🖍)
(♎)次(cì )郎は(😛)、まも(🤨)なく、せきたてられるようにして、朝(🤡)倉先生の(👎)門を出た。門を出ると(📛)すぐ、彼(🏏)(bǐ )はまえうしろを見まわした。それから、曲り角(jiǎ(🏘)o )のと(🔫)ころ(🐽)ま(🛁)で来て左右を(🎱)見、もう一(🛠)度(dù(🔛) )朝倉先(xiān )生(shēng )の門(mén )の(🐜)方を(🤵)ふりかえったが、来(lái )し(🏓)なに(🦄)自分(🐦)(fèn )の顔を(🕰)のぞいた男は(🍩)、もう(🗼)どこにも見えな(😣)かった。
「(👐)そ(📘)れはそ(♒)う(🍞)と――」
(🕗)すると、(🚾)馬田(🤱)(tiá(💓)n )が茶(🙄)(chá(🚱) )店(diàn )のかど口に立って(🏎)、(⛩)こち(⏭)らを見てい(🖖)た。そのしまり(🚟)のない口(⤵)は冷笑(🤝)でゆがんでいる。次郎は、しかたな(💖)しに立ちどま(🚿)った。
次郎は、そんな実例(🍡)があ(📪)るかどう(🥃)かはよ(🏎)く知らなかっ(😩)た。し(🏀)かし、(🍶)敏子の言って(🦁)いる意味はよくわか(❄)った(🌧)。そして、そうであればある(🌸)ほど、いよいよ馬田を許し(🌻)ておくのが不都合だという気(🐿)がした。
「(🎏)朝倉先(😍)生(🦂)が待っておいでだ。」――昨日(🖇)父にそう言われたことが、(⚾)彼には一日気(qì )に(🐓)かかってい(🍧)た(📿)。しか(🎼)し、(🚿)なお一(yī )層(😬)気にかかっていた(💎)の(👴)は、血書を書いた自分のこと(🤽)を(🥓)先生(shēng )が「かわいそう(🍷)に」と言(🦖)われたという(🛒)ことだっ(😸)た。最(zuì(🛍) )初この(⛹)言葉を父の口をと(🏵)おして(🎤)きいた(♓)時には、それ(🛬)があま(☕)りにも予期しない言(🤪)葉だったために、ただ面くらっ(🥇)た(👶)だけだっ(🚕)た(🏣)。しかし、彼にとって、朝倉(✈)先生の言(🎎)葉(📕)は(🚀)、とりわけそれが彼自身のことに関して(😈)発(🗽)せ(⛩)られた場合、どん(⛹)な片言隻句せきく(🔧)でも、軽い意味(wèi )を(👄)もつ(🥝)もの(⏭)ではな(🧝)かっ(😁)た。彼はそ(🍵)のあと(📶)二階に(💒)ねころんで、ひとりでいろいろと考えて(🕌)み(🎅)た。言葉があり(📧)ふれた簡単(🍵)なも(🍈)のだっただけに(🛃)、かえ(🏢)って意(yì )味(wè(🔼)i )がつかみ(🌊)にくかった。もし(📖)それが世間普通の人(ré(✉)n )の口をもれた言葉だったら、(😧)血を流した自(zì )分(fèn )に対する同情(qíng )の言葉(yè )と(👊)も解(jiě )され(💓)よう(😵)し、(📿)また県(xiàn )当(dāng )局(🌗)という大(🚆)き(🧝)な相手(🎑)を(👋)向こうにまわ(🦑)し(🎇)た(🌌)ことに対(🛋)す(🎩)るあ(😓)われみの言(yá(☕)n )葉とも解されよう(📦)。しか(🙆)し朝(cháo )倉先生(🔧)がそんな甘いお座なりを言(🍻)わ(🐘)れようはず(📜)がな(👥)い。先生(shēng )の愛情は(🏖)も(🎋)っと深い(🛎)のだ。先生(✡)の言葉の奥(🍐)に(😖)はいつも(🐠)きびしさがあ(📆)る。わ(🈸)れ(⏺)われの心(xīn )を(🎙)むち打(dǎ )って一(🐈)歩前(🔶)進せ(🏽)しめないではおかないきびし(🖊)さがある。先生はあ(🍐)るいは自分を(🎖)始末(😦)に負えない(📤)飛び(🐏)あがり者だと思(🏈)わ(🔆)れ(🥀)たかもしれない。「か(🧓)わいそ(🈹)う(😧)に、己(🚼)を知らないの(🧙)に(🚝)もほどがあ(♟)る！」(👷)それが(🥃)先生のお気持(chí )だったのではあ(🤣)るまい(😸)か(🚉)。
「失敬だとは思(sī )わ(🧜)んの(🥗)か(🚵)。」
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