「よせ! そん(🍀)な議(🏣)論をしたって、(📿)なんの役に立(👇)つ(📏)んだ。」
「本(běn )月(yuè(㊙) )八日御地に参上の用件こ(🔠)れあ(🏋)り(🎱)、その節は(♒)久々にて次(😺)郎様にもお(⌚)目(mù )にかかり度、そ(🚌)れを何(hé )よりの楽しみに致居(🔀)候(hòu )」
次郎(📩)は、もう、(🏔)食ってかかる(🏞)ような勢い(🚚)だ(🥚)った。
彼(🛐)は(🔺)、しかし、彼のそうし(🕙)た孤(gū )独をたい(👵)し(🕝)て(🤹)淋(🖕)しいとは(📇)感じて(🚳)いなかった。ま(👚)た、憤(🐅)りや侮(🍟)蔑(🍚)の念も、たびかさなる(⚡)につれ(⛴)て、次弟にうすらいで行き、あとで(🌠)は、かえ(🏛)って、同級(jí )生に対して憐(🐼)憫に(⛅)似た感じ(💬)をさえ抱くようになった。こ(🏅)う(👴)した感(🍂)情(😚)の(💙)変(❔)化は、彼にとって、(🌓)元来(🔧)さほど(🚄)不自(📩)然(rán )な(🏖)ことではなかっ(🏬)た。それは、つまり(📛)、彼(🎑)がかつて算盤そ(🎏)ろ(🔐)ばん事(🚆)(shì )件で、弟の俊三に対(duì )して(🦏)示した感情の変化と、同(tóng )じものだ(🗝)ったのである。
「どうして? (🉑)いいじゃ(🌧)ないか、(⏰)ちっとも恥(chǐ )ずかしいこと(👀)な(🖲)ん(🆎)かないんだもの。」
「学(xué(🚈) )校(🧚)が(🍡)いやになりゃしない(🎌)。」(🙅)
彼にとっての最も大きな失(shī )望(wàng )は、彼の(😶)教室に出て来る先(xiā(⤴)n )生(🏇)の中に、権田原(yuán )先(xiān )生(shē(😕)ng )の(🚅)ような人を、ただの一人(🥟)も(😓)、見出せなか(🤛)ったことであ(🚏)った(❣)。彼の(❗)眼(yǎn )に映じ(👇)た中学(xué(⛽) )校(🤘)の先(xiān )生(🦊)とい(🧔)うのは、小(🤕)学校の先生にくらべて、(⛲)何か専門(💜)(mén )らし(👈)いこ(🆚)と(🛸)をほんの(㊗)少しばかりよけいに知って(⛓)いるだけで、およそ人間らしい(⬅)ところを少しも持合わせない(🔇)人達ば(🔥)かりだった(⛽)。貧しい知識を教室(🎎)で精一ぱい(👭)にしぼり出(chū )す(🗽)こと(🧢)、(🏦)点数や処(chǔ(🥟) )罰で生徒(🙏)をお(👞)どかすこと(✌)、この二つの外には(👃)、(🎥)用(🎸)は(😝)ないと(🍫)い(👧)った顔をしている人(ré(🤥)n )間、それを(🗃)次(cì )郎は中(🍌)(zhōng )学校の先生において発見(🗿)したのである。
「そうだ(🐑)ろ(🎐)う(🕗)。僕(😖)も四年生(shēng )全(✨)(quán )体(💺)の名でバックするのは不賛成(ché(🎮)ng )だ(🔝)。」
恭(gō(⏸)ng )一(yī )は(🐢)、それ(🌛)ま(🛒)で大し(🌻)た興味(🐟)(wèi )もなく、(➗)はたで(🌶)聞(🏾)いてい(🔡)た(⛷)が、(👧)本(bě(💎)n )田という(🗝)名が(🈺)出ると、ぎくっとして眼を(🎹)見張った(🌨)。
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