フェラ 動画《クリ 博 2019》2行目ライン
クリ 博 2019あらすじ
彼(bǐ(🥔) )は、(🏽)しかし、そ(🐬)れから(🆘)も、(❕)校(🛫)内(🐠)を(🥟)方(😐)(fāng )々(⛄)歩(bù(✋) )きまわって、上級の生徒たちが幾(🍼)人かかたま(😑)って話しているのを見つけて(😨)は、そ(🤺)の仲間(jiān )に入(🔇)(rù )り、(⏸)それとな(🌳)く(📏)ストライキを煽(⌚)動(🐭)す(🐝)る(🎫)よう(🤗)なこと(😒)を言ったり、次(cì )郎をけなしたりす(♑)る(🧢)こ(👓)とを忘れなか(🌷)った。
二(è(🎌)r )三(sān )人が(🗝)渡り廊(🥂)下(🌧)に(🤲)背(🤝)をもたせてそんなことを話(🧓)してい(✒)ると(🌈)ころへ、馬田がやって(😹)来て(🛀)、仲間に加わった。
馬田(tián )も、(😎)それっき(🎭)り口をきかなかった(🚬)。二人は、かなり永い(🎯)こと、にらみあっ(🧝)たまま突っ(🚾)立(lì )っていた。次郎(🔰)(láng )が視(🏾)線(🕣)も手(shǒu )足(zú )も微動(dò(💀)ng )びどうもさせ(🆒)なか(🖌)ったの(🖥)に(💝)反(🕗)して、馬(🌁)田(tián )の視線(xiàn )は(🆙)たえ(🎚)ず波う(💴)っ(🎾)ており、その手(🖨)足(zú )はいつ(🐿)もも(🤫)じ(🕸)もじと(💠)動(dòng )い(🈁)てい(💥)た。
校長室(📨)にお(💤)ける会見(🖇)の様子は、あとで四人が(💐)――と言って(📩)も平尾はあまりしゃべらなかった(🤜)が――みん(📣)な(👁)に話し(🥃)た(🥉)ところによると、か(🔉)な(💐)り悲哀感をそ(📁)そ(🍋)るもの(📶)だったらしい(👊)。元来(lái )花(🏩)山校(👯)長(❗)の鼻は、馬(mǎ )田が(💠)次(cì(🎵) )郎のうちで言(🛰)っ(🌁)たように、(🌏)実(shí )際いか(👶)にも(💭)ちょっぴり(🙍)している(🚂)。恰好(hǎo )だけ(💎)は、美人(ré(🐯)n )の鼻といって(🔚)もいいほど(🌖)ととのっているのだが、顔(yá )の面積(jī(📲) )に比較し(👍)て、(🎟)それがあま(♊)りにも小さすぎるのである。血色(sè )のわるい(😴)、(🥘)それでいていやにつるつる光(🕌)(guāng )っ(🗣)ているだ(💔)だっ広(🌳)い(🔥)顔のまんなかに、つつましすぎるほ(🍨)どつつまし(🗾)く、そ(💛)して(🎣)それ故に(👂)安(ān )定しすぎるほど安定してくっ(🛌)ついているその鼻を、校長(😝)就任(rèn )のそ(👋)の(🚠)日以来、生徒(tú )たちは「ピラ(⛵)ミッ(🏻)ド(🔍)遠(yuǎ(🔞)n )望(wàng )」と呼んで鑑賞(🏺)して(🐑)いる(🍡)のであるが、それは決して的はずれの形容だ(👙)とはいえない。生徒間(jiān )に、それほど(🥑)安定(dì(✳)ng )し(🏥)た印(yìn )象をあた(🔍)え(🤥)てい(🐫)る(🎴)その鼻が(🐓)、血(xuè(😰) )書(shū )を差(chà )出した(😑)瞬間、ぴくりと動(dòng )き、しかも多少額の方(😯)に(🕰)ずれたように(🐱)感(🍓)じられたというのだから、およそ、その場の光景(👴)が察しら(🎡)れる(📎)であろう。
馬田には(🤧)、しかし(🚸)、次郎(láng )の足(zú )音がき(🆘)こえなかっ(🔗)た(🏭)ら(🐍)しい。彼は相変らず(🏏)道(👒)江のうしろ姿を、(🐝)見おく(🤚)っ(🌲)てい(♐)た(🦊)。そして、も(🌋)う一度(🥠)帽(mào )子で股(😬)(gǔ )をな(🤰)ぐ(👺)りつけた(🍳)が、(🐃)そのあと「(✡)ちえっ(💯)」と舌(shé )うちしながら、道を横ぎって茶(🔕)店の(🦕)中にはい(⭐)っ(🐸)て行った。次郎との(🍞)距離は、(🛷)もうその時(🍆)(shí )には、わず(🎠)か二三間(🐂)(jiān )しかなか(🗒)ったが(🌏)、やはり首(shǒu )をねじって道(🆘)江の姿を(🔆)追ってい(🍓)たせ(📎)いか、次郎の近づい(🔺)たのに(🍹)はまるで気がつかな(🔑)か(📛)ったらしい。
「先生、僕、申しわ(🧖)けないことをしてしまいました。」
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