フェラ 動画《葵 つかさ av 動画》2行目ライン
葵 つかさ av 動画あらすじ
道江も次郎も眼を(❌)見張った。
こ(🌯)の採点表の波(🕢)紋は決(jué(🎥) )して(🏂)小さくなかっ(😆)た(🍨)。押しよせた(🗃)生徒(📎)たちにまじっ(🚑)て(🍏)、あとでは先生た(🍔)ちまでが代る代(🥀)るのぞ(🔸)きに来(🏖)た。生徒(🍎)たち(🤹)は、採点表にのっている先(🐰)生が来(lái )ると、一(🚽)々その点数を(🔻)大(🍗)声で叫んだ。中には、備(🌃)考欄ま(🚽)で読みあげる者もあっ(🥕)た(🐇)。先生(🐭)(shēng )の中(🏻)(zhōng )に(🔴)は、自分(💶)で自(zì )分の綽名を(🎌)よく知って(💆)い(🥀)る先生も(🍨)あり、そ(✔)う(🗼)でない(🚭)先生もあったが、そんなことで、ど(🗂)の(📨)先生(📒)もいやで(🍢)も自分の綽名(míng )をは(🏅)っきり知(🈲)らされるという結(jié )果になった。もっとも、(🆘)中学(⭕)の先生で、自分にかぎって(👁)綽名(míng )はないなどと安(ān )心しているほどいい(✊)気な先(xiān )生はないはず(🆕)な(🌤)の(🚢)だから、そ(📪)れは大した(🧜)こと(📇)ではなか(🛌)ったか(🛋)も知れない。し(🍐)かし、綽名(míng )と(🌖)いっしょに、(📱)自分の点(diǎn )数(shù )ときびしい評語と(🤸)を知らな(🤽)ければならなかっ(🕖)た(😶)ということ(👏)は、何(🔞)といっても(🤠)最近の大き(👃)な(🌉)試煉であったに相違な(🍚)い。ある先生は顔(㊙)をひき(🖲)つらせ(🎴)て(🎮)ガラス戸の(🈷)まえに棒立になり、ある(🐤)先(xiān )生(🔬)は一たん(📐)顔をまっかにしたあ(🔻)と、強いて微笑をもらした。しかし(📄)どの先生も最後に(👾)は、自分(🗿)(fèn )には(➿)まるで関係の(🌛)ないことだ、といったような顔(yá )をしてその場を立ち去(🕜)った(👔)。ただ「(🚝)あざらし」先(🥊)生だ(🧤)けは(💽)、その綽名が自他共(🤜)に(🔫)ゆるすほど有名(🎑)になっていて(🧚)、ごま(📘)かしが(🚉)きかなかったためか、それとも(👯)、備考(kǎo )欄にあった通(tōng )り(🔤)、事実粗野(🦄)の稚気(⛓)ある(🦀)性格の(⏮)持主であ(🚅)った(🚧)ためか(📋)、その大きな(♏)口(👯)(kǒu )を思いきり横(🤗)(héng )にひろげて、(🈚)よごれ(🍡)た上歯を(🌎)むき出し、天井を向いた鼻(🍒)の(🛢)下に灰色(sè )のあらい(🛳)ひげを針の(💙)ように(🕴)立(lì )て、内をのぞきながら(❗)、「わ(🙄)っ(♈)はっは(🗓)」(🌌)と笑っ(💇)た。そして、「(🚠)わしだけは合(hé )格(gé )の(💵)見込があるちゅう(🌂)のか。どうかよろ(🕶)しくたのむよ。」(🐤)と言(🈹)うと、くるりとうしろ(⬇)を向いて、(🕢)も(🤧)う一度「わっはっは」と笑い、歯(🕡)を(🎹)む(🎄)き出したまま、む(💏)らがっている(⛓)生徒たち(🗞)を(🐗)押しわけて帰って行(há(🦎)ng )った。
「(😮)こ(🐜)こからだ(🧢)と、(📃)次郎さん(🕊)に(🧚)見張(🍻)(zhāng )ってい(⛵)ただくにして(😅)も、かど(🔂)が立たないでい(🈹)いわ(👭)。次郎(lá(😔)ng )さ(🔍)ん(📣)が(📩)毎(mě(🅰)i )日、(🚼)橋(qiáo )を渡(✔)ったりしたんでは、何てい(📔)ったって変で(🏏)すもの(📻)ね。」
「(🍠)ええ。でも、そ(🥢)んなことよりほか(🌃)に、ど(⬆)うにも(🏪)しようがな(🚐)いわ。」
「あ(🤪)ら(📄)っ！」
「勝(🖼)手にそ(🥁)う思うなら、仕方があ(🕝)りません(🛐)。」
「じ(🗜)ゃあ(🈲)、千ちゃんの(🏇)いたずら見(jià(🐴)n )てい(🍡)たのね。」
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