彼は、いつと(❔)は(🐄)なしに(⚡)、そんな(🐘)気がしていた(🎻)。はっきり意識して、そうなろう(🙈)と(🌲)努(nǔ )めたわけでもなかったが、中学に入(rù )学して以(yǐ(💰) )来(🥏)、日一日(rì(🍣) )と、母(mǔ )や祖母の問題(📎)がその深(shēn )刻さを減じ(🏽)て(🖐)行(🚈)き、このごろ(🍔)では、よほどのことが(👧)ないかぎり、(🔥)たい(🛤)し(🔹)て(🤷)気にもかからなくなって来たのであ(🍮)る。それは、たし(👇)かに(🛳)、(🏅)中学(🥙)(xué )校というもの(🔦)の空(🔖)気(🌥)(qì )が、彼にい(♟)ろいろの(💡)新(❔)しい問題(🚛)をあたえ、彼の(😄)関心を、急に家庭以外(wài )の世界にまで(🐇)拡げ(💖)てくれた結(jié )果にち(😤)がいなか(✔)った(🐶)。その(😄)意(⛲)味(🎽)(wèi )では、中学校と(🐸)いうとこ(🥚)ろも、尊敬すべき(♓)先(📁)(xiān )生が(🏘)い(🌒)るいないにかかわらず(🍺)、人(⏫)間(🌛)を成長さ(🦋)せる(🍱)何かの魔術をもった(🎳)ところだ、といえる(⚽)であろ(🎶)う。
恭(gōng )一(💰)は、唇(chún )のへ(🛄)んを神経的にふる(🔄)わせながらも、きっぱりと答(dá(⛔) )えた。
「そうか。……だ(⛑)けど、(😉)うち(🚌)じゃ(🐡)誰(㊙)(shuí )もまだ知(zhī(📍) )らんだろう(🌱)。」
「よせ(💚)! そんな議論をしたって、なんの役(📦)に立(🎭)(lì(🥗) )つんだ。」(💲)
「か(🚢)まうもん(⛔)か、これも校風刷(shuā )新さっし(🥞)んの(🔒)ためだ。」
「五(🚃)年生(🔖)(shēng )、こわ(😫)くない?」
「馬鹿に(📖)してら(🥟)あ。―(🔙)―」
「父さんだ(💰)け(🦏)ならいい(✡)け(🥔)ど……」(👬)
(🎙)大沢(zé )は、恭一の(🚛)話(🌙)をきいている(🕘)う(👆)ち(🏫)に、いよい(🚊)よ(📖)次郎(😦)に興(xìng )味を(🚳)覚えた(🤾)らしかっ(🌳)た。彼は(🚂)最後(😭)(hòu )の、(📰)授業が終(zhō(🔸)ng )ると、言った。
「しかし、今年の五年生(🥐)もそれで台(🏋)な(😶)しだな。し(👤)ょっぱなか(🐢)ら、し(🙅)かも新入生に対して味(wè(📓)i )噌を(🏦)つけたん(😪)で(📃)は。」
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