俊(🔠)亮は、(⬜)次郎が学校から帰ってく(🤵)ると、待ちかねていたように、彼にその葉書(shū )を(🎩)見せ(🛁)た。そして、久方ぶりに彼(🔻)の頭(🌒)をかるく(🙁)ぽんとたたいた。
俊(jun4 )亮は、次郎(láng )が学(😍)校(xiào )から帰(😙)ってく(🏌)ると、待ちかねて(💝)いたように、彼(🆚)にその葉(🍎)書を見(🍧)せた。そし(🍜)て、久(jiǔ )方ぶりに彼の(🌍)頭(⏪)をか(🚕)るくぽ(🚐)んとたたいた(📦)。
彼は(🔮)、しかし、(🛄)彼のそうした孤(🥤)独をた(🧤)いして淋しいとは感じて(🏨)いなかった。また、(🛒)憤(🕺)りや侮蔑(miè )の念も、(🎒)た(🌿)びかさ(⏹)な(🐹)るに(🚈)つ(💲)れて、次弟にうすらいで行(háng )き、(🚰)あと(⚫)では、かえ(🙏)って、同級生に対して憐憫に似た感じを(🌞)さえ抱く(🐙)よ(🃏)うになった(🚹)。こうした(✖)感情(qíng )の変化(⏪)は、彼にとって、元来さほ(🛶)ど不自(🦀)然なことではなかった(😑)。それは、つま(🌾)り、(🏔)彼がかつ(💆)て(🛒)算盤そろばん事(shì )件で、弟(🈷)の俊三に対(🗞)(duì )して示した感情の(👣)変(biàn )化と、同じものだったのである。
「ようし、わ(🍆)かっ(🎡)た。」
「かまうもん(🕶)か、(🤰)これも校風(fēng )刷(🐵)(shuā(🧕) )新(xīn )さっ(🎰)し(👛)んのた(😨)めだ(🙋)。」(🥛)
「生(shē(🏆)ng )意(yì )気でも、そのぐらい勇敢だ(🥤)と頼(♐)(lài )も(🌜)しい(🔍)じゃな(👂)いか(🐿)。入学早(zǎ(🎶)o )々、五(🧝)年(❌)生全(quán )部(🐊)を(🚿)向(📯)こうにまわ(🚒)して(🛴)悠(🌾)々たる態度(dù )を見せるなん(🚤)て、この学校(❎)(xiào )としても(🗃)、全(quán )く歴史的だよ(🔤)。」
さて、七月になって(🎋)、お浜から(📐)、俊(📮)亮(liàng )にあてて一(💅)通(🚪)の葉(🍐)書が来(🎫)た。
「(🌉)少(shǎo )々てれ(📷)ているらしいよ。」
「(🕷)う(🤢)うん、ちっ(🍢)とも。……(🍆)僕(pú )も君らの話(huà )をきいて、今はじめて(🔰)知(🍯)(zhī )ったんだよ。」
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