「(🌏)ふうん(🦏)。」
(🤔)大沢にしては、め(⭕)ず(🌗)ら(🎸)しく激越な調子だ(🚐)った。みんなは鳴(míng )りをしずめて聴いてい(🔲)た(🚬)。
恭(❕)一は(🗿)また顔を赧らめた(😁)が、
「う(🚗)む、(🏻)新(xīn )入(🎢)生(🏡)の(🕹)ために戦(📐)(zhàn )うつ(🎇)も(🌵)り(🎛)だった(🌇)んだね。」
と、大沢はその(🎰)生徒を見て、
次(cì )郎と詩、――(🥢)読者の中には、この取(qǔ )合わせを多少滑稽(🚨)だ(🥈)と感じる人があるかも知れない。なる(⚽)ほど、次郎は、詩を解する(🕋)には、こ(🏭)れまで(🏙)、あまり(🏚)にも武(wǔ(😛) )勇伝的(🌾)であり、作為的(de )であったとい(🔙)え(🗜)るだろう。
「貴(⏬)(guì(🥧) )様は(🅰)さっ(🍗)き俺(ǎn )を睨んで(👰)いたな。」
「さっ(👆)そく会(huì )ってみ(🥇)たくなったね。今(🥠)日(🌼)(rì )、君の家(jiā(💮) )に(🕙)行っ(🛄)ても(🕶)いいか(🎲)い。」
大(🌌)沢にしては、めずらしく(🌑)激越な(💊)調子(🏍)だっ(📧)た。みんなは鳴りをしずめて(❣)聴いていた。
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