「ええ、でも、まだだれも起きた様子(👽)がないんです。」(🚩)
次郎は、(📱)いつになくつかれていた(🏞)が、床とこ(🐅)についてから(🍎)も、(🚰)なかなか寝ね(🏀)つかれ(🏽)なかった。
(🛠)かれは、そう思(🧑)って(📟)、(📃)われ知ら(🕔)ず眼をひ(🦁)らき、塾(shú )生たちの中に大(dà )河(🧠)の顔(😩)(yá )をさ(🧕)がし(🥘)た。かれは(🔉)塾生たちの静坐の姿(zī )勢(🐋)(shì )を直したあと、朝倉(cāng )先生(🛹)の(🕍)横(héng )に(🌲)斜ななめ向むきにすわ(🌷)ってい(👡)たの(❇)で(🍳)、よく全(🔷)体(tǐ )が(〽)見渡みわたせ(⛔)たのである。
「君らの(🎂)そ(🐚)うし(👬)た非良心(🎃)的な(🐠)態度は、君(🚑)ら自身をますます(📌)非良心的にする(📽)ばかりではな(🙊)い。それがある限度をこすと、ついには、愛情と忍耐(🥠)にんた(🗿)いと(🥝)をもって(🐧)、君(🐢)(jun1 )ら(🔣)の良(⛹)心(xīn )を力づけようと努(🧒)(nǔ(🛐) )力している人の心ま(👲)で(👣)を(🦌)きずつ(🤼)け、その愛情(🥒)と忍耐(nài )とを(🌡)、(✍)憎にくしみと怒(nù )いかりとに代(dài )えてしまうも(🔣)のだ(♿)。現に君(🚾)らは、今朝の板(🤮)木(mù )の音(yīn )の(🥇)調子が途中(zhōng )とち(⏪)ゅうから(🈹)変(biàn )わ(🙀)った(🐔)ことで、(🛹)それ(🔐)がわ(💱)かっただろうと思う。あの、おだやかで辛(♐)抱(bà(💴)o )づよ(🏘)かった板(bǎn )木(🐾)の音(🥢)が、おしま(✅)いにな(🐧)って、急に怒りだ(🛫)したとしか思えな(⛹)いような乱(🌒)(luàn )調(🙎)子になった(🌪)が(🚵)、あ(🐏)れは、君(jun1 )らのあ(🔮)ま(🈲)りにも非(fēi )良心(💚)的な態(tài )度が、板木(🐤)をうつ人(ré(💲)n )の心をきずつけた証拠しょうこなの(💌)だ。……む(🚮)ろ(🙋)ん、(😈)私は、愛情も忍耐心も(⌚)失(🎇)った、ああした乱暴(🍓)な打(🔧)ちかたを是(shì )認ぜにんはし(💒)てい(💵)な(✋)い。ま(🎓)た、それを(🔕)やむ(📚)を得(🕟)ない(🚊)こと(📊)だ(😒)と(🐜)して弁(🤬)護(🛐)しようとも思(sī(💑) )っていない。怒りや(🥀)短(🕝)気は、友愛塾の精神と(🌶)は(🗑)根本的に(🛒)相いれな(🐐)い(🍱)ものなのだか(🔛)ら、どんな事(⚽)情のもとでも、あ(🤒)あした打ちかたは、(🕊)二(🐀)(èr )度(🙅)(dù )とくり(💋)かえされてはならないことなのだ。もし今朝(🌊)の板(🍂)木(🔜)当番が、ついに業ごう(🌾)をにやし(🍡)て(🎾)あんな打(dǎ )ちかたをし(🚶)たと(📋)する(🛍)と、(🔋)私は(❓)その人のために(👓)、ま(🛋)ことに残(🕰)念(🥝)な(🎏)こ(🥦)とだ(🌔)と思(📑)っている。しかし、いっそうわるいのは、ああ(👲)した打ちかたを余(🥇)儀よぎなくさせた君ら(👛)の態度だ(💧)。君(🚥)(jun1 )らさ(📶)え(🔈)もう少し良心(xīn )的で(🥀)あっ(🕓)て(🧞)く(🍋)れたら、板木を(🐖)打った人も、(🥍)ああし(🚴)たあやまちを犯お(🛑)かさないですんだのだろうと思う(🖇)と、それが(👾)私はく(🛶)やしく(⌚)てならない。……だが、それはまあい(🕘)い、そ(🏂)れは百歩をゆずって(🐜)あき(🍃)ら(🗯)めるとしても(🔛)、ここにどうしても私にあきらめの(⌚)つか(🐆)ないことが一つある(🛵)。そ(🚬)れは、愛情(🐅)で打たれた板木の(🎄)音では寝(qǐn )床をはなれ(🍋)ようとしな(➖)か(👆)った君らが(🔬)、怒り(🤩)で打(🚦)た(👻)れた板木の音では、わけなくはね起き(🥊)たという(💛)ことだ。その点(🐋)で、君らは精(jīng )神的(🛅)にはまだ奴(nú )隷ど(🍻)れいの域を一歩(bù )も脱だ(🐽)っし(⛓)て(👯)いな(⛎)いということを証(🚮)明している。いや、(🚇)それどころか、君(jun1 )ら(⏬)はよりいっそうみ(🌆)じめ(🦑)な奴隷(lì )になることを希望し(📕)てい(🌉)るとさえ私(🧥)(sī )には思(😕)(sī )える。これは(🚂)ほんとうになさけないことだ。私は、むろん、こう言ったから(🔢)といって、怒(🏌)(nù )り(🖱)に(⏹)対(duì )しては(🖌)怒りを(🚻)も(🍱)って立ち向かえ、(🛹)と君らにす(🧞)す(⛲)め(✨)ているのではな(📯)い。ただ私(sī )は、愛(👌)情に対し(🐤)て(🦏)は、つけあ(🌞)が(🛡)り、怒り(😟)に対しては、ただちに膝ひざを屈くっするような(🎴)君らの奴隷(lì )根性こ(➕)んじ(🛅)ょ(🌐)うが、なさけ(🧗)な(🍄)くて、じっとしてはいられ(🍕)ない(🧒)気(qì(🎿) )持ち(🆕)がする(⬆)のだ――(🕎)」
そ(🚧)れ(🔘)から、ちょっと柱時計(〽)をのぞ(🛢)き(🎗)、
やが(🛳)て(😌)先生は言(🍮)葉をつ(⛳)いだ。
「そ(🍩)うだとすると、みんながまご(🧠)こ(🤽)ろをこめ(🍋)て常(cháng )識をはたらかしさえ(🏭)すれば、落ちつ(📖)く(🤢)べきとこ(🍂)ろに落ちつくんではないかね。」
ただ、組織に関することで、室編成のほかに、生(🈲)活内容(⌚)の面か(🚿)ら、い(🌋)ろい(😫)ろの部が(😢)設(shè(🍮) )けてあり、全員が(📋)期(qī )間中(🎊)(zhō(🔶)ng )に、一(yī )度は(🤳)どの部の仕事も体験す(🤵)るという仕(shì(😩) )組(zǔ )みに(🔢)なっていたの(🤳)で、その運営の方法(👕)(fǎ )や、人員の割り当てなど(🤒)につ(💌)いて(🔔)、いろ(👭)いろの質(zhì(📲) )問が出(chū )、そ(🙌)の説(🍋)明に大(😆)(dà(🕙) )部(🅰)(bù )分の時(📨)(shí )間がつ(📋)いやされたのであった。
「でも(🍮)、(🦇)道案内に(🐴)よく引っ(🖤)ぱり出(💢)さ(🙇)れなかったことですね(👫)。」
「打ち(🐛)やめると、それで(🐵)かえっ(🏝)て起(🔚)きることもありますがね(🐎)。」(🤤)
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