だが聰(🔨)明な読者ならば、彼の(🎙)そ(📇)う(🌸)した行為の裏に(💗)、(🔻)いつも一(🌵)脈の哀愁あいしゅうが流(🤬)(liú )れ(🎅)て(😛)いた(🙌)こ(🐦)とを決し(🤦)て見逃がさなかったはずだ。実(⛩)際、哀(✂)愁は、次(cì )郎にとって、過去十五(wǔ )年間(🥘)、切って(🍮)も切れない道づれであったとも(🦗)言(yán )えるのである。彼(bǐ )の負けぎらい、彼の虚(🏍)偽きょぎ、(⭐)彼(📙)の反(🗨)抗心(🎉)と闘(🍷)(dòu )争心(♑)(xīn )、お(🏘)よそそ(🍳)う(🍜)し(👣)た、一見哀(āi )愁と(🕟)は極めて縁遠い(😌)ように(😱)思(🍊)われるもののすべ(👸)てが、実(shí )は哀(āi )愁のやむにやまれぬ(🌳)表現であり、自然が(🔴)彼に教えた(😂)哀(🧝)愁からの逃(táo )路だったのである。そして、もし「自然の(👠)叡(🏔)(ruì )智え(😾)いち」と(🖍)いうものが疑えないものだとす(💨)るならば、次郎(🤯)の心(❗)(xīn )がそろそろと詩にひかれ(🏡)ていったということは、必ずしも不(🦆)(bú )似合な(🏃)ことではな(🎡)かっ(🕢)た(🗯)であ(🙂)ろう。というの(🍵)は、(🌁)何人も自己(🗿)の真実を表現してみたいという欲(yù )望をいくぶんかは(❔)持っているし、そして、哀(⛔)(ā(🍯)i )愁の偽(wěi )りのない表(biǎo )現には(🚠)、詩こそ最(🔡)(zuì(⛴) )も(⛳)ふ(💮)さ(🙍)わしいものだ(🏕)からで(🏳)ある。
「(🚃)しよ(💎)う(😲)がないさ。」
「いや、(🐰)ほんと(🚷)うらしい。さんざ(🍠)んな(💉)ぐら(🍔)れ(🚚)て(👰)いなが(🏁)ら、涙一(💷)滴こぼさないで、じろりとみ(😐)んな(🎴)を睨(😪)みか(🗨)えして、悠々ゆうゆ(🔯)うと帽(🏋)子(zǐ )の塵をはらっ(😈)て(🔸)出(chū )て行った様子は、ちょっと凄(🎅)かったって言(yá(🎪)n )っ(💭)ていたぜ。」(😯)
「うむ(📓)、わかって(🛣)るよ。」
とにかく、こ(😦)のことは、(🔒)彼が(〰)中(zhōng )学(xué(👱) )校の先生にかけて(🚪)い(💟)た期(🔝)待が(📈)大きかっただけに、彼を(🤝)このうえも(🚦)なく淋しが(🍕)らせた。そして(🔒)、(🗒)ある先生の授(shòu )業のおり(😻)などは、(🐫)その時間じ(🧠)ゅう(🏠)、小(🦃)学校の教(🕵)室で権田(tián )原先(🧟)生に教(jiā(🌨)o )わ(⌚)って(🐒)い(➡)た(😐)頃の(🔺)こ(💉)とを思い(⏹)う(👱)かべ(📭)て、筆(bǐ )記帳にその(😏)似顔(yá )を(🛂)いくつも書き並(bì(🥕)ng )べて(🥏)い(🔅)たこ(🥡)と(👳)さ(🕘)えあった(🔛)。しか(⛰)し、一ヵ月(🥋)、二ヵ月とた(🔦)つ(🍌)うちに、(😭)中学校という(🍏)ところは(🛃)、(🐁)どうせ(🙅)そうしたものだ、と諦(🔅)めるようになり、その(🔨)淋(lí(🌭)n )しさも、いつとはなしにうすらいで行(háng )ったのだった。
「(🤑)次郎(🎫)(lá(📤)ng )君(💫)(jun1 )だね。」(🕋)
「どうして?(🛷) いいじゃない(🎧)か、ちっと(♑)も恥ずかし(😝)い(🗒)ことなんかな(🥖)いんだもの。」
(🐦)次(cì )郎は(🌾)、(👂)その光景(jǐ(➿)ng )を見ると、これからどう(📂)したものか(🥃)と考えた。もとの(🗺)位置(🔔)に帰る気には、とてもなれ(❗)なかっ(😒)た。かといっ(📿)て(🕰)、い(🃏)つまでもそのまま立ってい(🏤)るわ(⛄)けには(👷)、な(🦉)おさ(🧝)らい(👂)か(🔒)ない。彼は(🙇)、しばらく、じ(🌛)ろじ(🚊)ろと周囲(💭)を(🍀)見ま(😦)わして(⏳)いたが、ふと目のまえに、(🕢)ふみ(🛎)に(🌃)じられたようになってころがって(🎚)いる帽子(🏦)が(🏾)眼についた。それは(🙅)、彼がついこないだ父(fù )に買ってもら(🙂)っ(♉)たばかりの、そして(💚)、きのうはじ(📞)め(🌥)て、(🗿)組主任(rèn )の先(xiān )生に渡された新しい(😥)徽(huī )章をつけたばか(🔮)りの、彼の(🆒)制(👭)帽(🤢)(mà(🗯)o )だっ(😟)た(♒)。
「ようし、わかった。」
大沢(💹)(zé(📅) )は、(🥈)しかし、そ(❓)う言(yán )ってしまうと、
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