と(🤐)、次郎はなげるように言(yán )った(🏒)が(🗿)、
「むろん校(✒)(xiào )長先(xiān )生に出し(🍴)たんだろう(📭)ね(🤦)。」
その日、校長は県(xià(⛺)n )庁(🏆)に行(há(❇)ng )った(🐲)き(🥦)り、つい(🐈)に学(🥈)校に顔(⏮)を見せ(🖲)な(💁)かった。西山教頭が何度も電話口(🏤)に呼(hū )び出され、ひるすぎ(💩)には、五(⭕)年全部の学(😺)籍簿(🏫)(bù )が(☕)くせきぼを抱(bào )えて(👿)県(🆕)庁(🏋)(tīng )に出かけた。ということが、給(gěi )仕(shì(🔩) )の口(kǒ(😡)u )か(💉)ら生(🗻)徒たちに伝えら(🐛)れた。生徒たちには、そ(🚓)れが何を意(yì )味(wèi )するかは(🐏)、(🥌)さっ(🐤)ぱり(㊙)わから(🤓)なか(🤯)っ(🌉)た。それだけに、不安な空(kōng )気(qì )はひけ時が近づくにつれ、次(📥)第(dì )に濃こく(⏹)な(⛽)っ(🥟)て行(háng )った(🚲)。
「僕は(🚥)、道江さん(🎑)が、(📒)ど(😮)うせ(🧗)馬田に(🤽)ねらわ(🆙)れているんだから、堂々(🐝)とあたりまえ(🚑)の道を通(tōng )る方がいいと思うね。」(🍼)
千太郎(🕘)と(♋)いうのが(🙄)馬田の(🌳)名(míng )前(qiá(📗)n )なのである。
次郎は、むきになっ(💴)た。敏(mǐ(💌)n )子は笑って、(🎊)
五 道江をめぐって
彼(bǐ )は、自信(😑)を失っ(🎯)た人(rén )のように、力(💧)なく(📕)首(🚫)を(🛩)たれた。徹(chè )太郎(👬)(láng )叔(🐕)父に(🕧)対しても、道江に対しても、恥ずかしさで胸がい(💥)っぱいであ(🎴)る(💟)。
馬田(tián )は、左(🗻)肩(🧜)をまえにつき出(chū )し、両(🚟)肱をいからせ(📌)ながら、(🎌)次郎の方によって来(lái )た。帽(🥩)(mào )子(🥍)は(🎡)やはり右(✌)手(shǒ(💮)u )にわしづかみにし(🌖)たままで(👻)ある。
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