「ええ(🛠)、見て(🛥)たんで(🛫)す(👼)。地べたを(🐣)見るのは無礼だって(🌋)言うから(💺)、顔を見てたんです。」
だが、彼(bǐ )の詩(🏐)につ(🖤)いて、これ以(🔰)上のことを語るのは(🍤)、今(🚡)はその時期ではない。何(📎)し(✏)ろ、彼はまだ、(🌡)歌(👇)一首作るにも、指(zhǐ )を折って字数を数えてみな(😽)け(🧤)れば(🐄)ならない程度の幼い詩(shī )人(ré(🈴)n )だったし、それに、恭(🏑)一(yī )の(🧛)詩(😳)に対(📣)してあ(😝)る妬ましさを感(gǎn )じていたとしても(🍣)、彼の身辺(fǎn )には、詩(shī )以上(shàng )に切(qiē )実(🥥)な問題(🎖)(tí )がまだ(🚹)た(🎴)くさん(🧀)残されて(🌠)いたからで(💝)ある。
彼は何(🛌)だかそん(👇)な(🍂)気がし(❣)て、不安だった。し(🌈)かし、一(📪)方では(🎷)、大沢に(🐁)励(🈶)ましても(🌰)らった(💖)こと(😈)が(🛀)うれ(🖤)しくてならなかった。そして、
「元来(lái )、正義は(🎰)階級にあるん(👄)じゃな(🐎)いんだ(🏼)。どんな(🌁)階級に(🎼)だっ(🧠)て、正しい人(rén )もい(💼)れば(🚌)、正(zhèng )しく(🤙)ない人(🐄)(ré(📞)n )もいる。正義は、そ(🐊)れを(🚝)もって(🍲)い(🏵)る一人一人の胸(📊)にしか(❤)ないんだ。五年生は(🏊)五(wǔ )年生なるが故(🌥)(gù )に正(zhèng )義(💱)の持(🍅)主ではない(🐰)。同様に僕(pú )らも、(🌵)四年生な(💄)る(📗)が故に正(♊)義(yì )の擁(yōng )護(🔌)者だ(🐒)と主張す(🥚)るわけには(😺)いかな(🥤)い。四(😤)年生とか五年生とかいうことは(🗨)、要するに正義とは何の関(🦏)係もないことなんだ。それ(🔕)をいか(🚜)にも関係(xì )が(💞)あるかのように思いこんでいるところ(🏪)に、この(🤓)学(xué(🍆) )校の病根があり、校風のあがらない(🚪)大きな原(😧)因があ(🖱)るんだ(📵)。この(➿)学校では(✳)、上級の名にお(🛃)いていつも正義(👡)が蹂(🔬)躙(🍇)じゅうりんされている。現(🏓)に(🥁)本田(🕙)の弟(dì )の場合がそ(🚇)れだ。僕はもう(💯)一度はっきり(👺)言(🚵)う、正(zhèng )義(😳)は階(jiē )級になくて(🈚)人にあるんだ。もしそうで(👝)な(♑)け(🥐)れ(📹)ば、全(🌧)校一(yī(🥜) )致(zhì )も期(👯)待(dài )出来(🚅)な(😉)い。そ(🧀)れが期待出(👩)来(lái )るの(📑)は(🚢)、正(🚯)(zhèng )義(👧)(yì(👓) )が階級の独(dú )占(🦂)物(wù )どくせんぶ(👵)つでな(🥁)くて、何人の胸にも(🤓)宿(🏩)りうるからだ。だか(♍)ら僕(pú(🧝) )は、(🛣)同(🗜)級(jí(☕) )生の団結よりも、正しい人(㊗)の団結が先ず必要(yào )だ(🚚)と思う。僕は四(👰)(sì(🐏) )年(🚓)生(shēng )を愛し、五(wǔ(🎨) )年生を憎むために、(🛷)本田の(🏸)弟をバックし(🚌)よ(🧘)うと(🦈)言(🔓)うんじゃ(🌴)ない(🏚)。僕(pú )は学(🖌)校全体を愛するんだ。学校(xià(🕐)o )全体(😘)(tǐ )の(🧣)正義(✨)を愛するん(💗)だ(🎃)。そのためには、本(bě(📔)n )田の弟のような、不正に屈(qū(🐥) )しない(🔠)魂をあくまでも擁護(💇)しなけれ(📦)ばな(🥞)らんのだ。問題(tí(🚾) )は(🌷)、(🥉)四年生の権威(🗾)がどう(📻)の(🚚)、名(míng )誉がどうのと(🛑)いうよ(🕯)うな、(🚮)そんなけちけ(🏏)ち(🎈)したこ(📌)とにあるんじゃない(🥕)。大垣校長の謂いわゆる大慈悲の精神に生き、全校の(😷)正(zhèng )義(🐪)を護(hù )ろうと言うんだ。お(🌬)れ(🛋)の言った(👏)ことを誤解(jiě )せん(🖲)ようにしてくれ。」
次郎(🉐)は、もう、食ってかかるような(🐌)勢いだった。
(⏯)大(📅)沢がはたから(🤨)口を出し(🐣)た。
他(tā )の一(yī )人が追(zhuī )っかけるようにたずねた。
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