やがて先生は言葉(🐈)をつい(🐜)だ。
かれは、そう(🕙)言うと、す(🍑)ぐおじ(🏚)ぎをして、(🐅)塾(shú )長室を出た。朝倉先(🙂)(xiā(⬅)n )生は無言のまま、か(🐗)れのう(🛰)しろ姿を見おくっていた。
「感(🐊)じた(🐤)とも。あんな落(♏)ちつ(⛸)いた(🍍)打ち方(🎑)は今日の(🤳)よ(🧣)う(🈲)な寒(hán )い朝には、なかなかでき(🍒)るものではないよ。」
「しか(🎷)し、(🌗)ぼくから先生(shē(🐓)ng )にそう申(shē(🅰)n )してお(👵)いた(👾)んじゃ(🥓)ありませ(🤳)ん(🍨)か。」
そのあ(📔)と、就(🏤)(jiù )寝(qǐn )前(qián )の行事として、最初(🏇)の静(🌠)坐(😧)せい(🐅)ざがはじまった。塾生たちは、各室(📼)ご(⏲)とに、きちん(🕙)と縦(👔)(zǒng )たて(🙍)にならび、朝(cháo )倉先生の指(🚂)(zhǐ )導にし(😗)たがっ(🦁)てその(👩)姿勢をとった(🛂)。
「こんな寒(🚓)い(👙)朝(cháo )に、死(sǐ(💉) )ぬ(🍱)気になってみんなが(🤪)はね起きてくれ(⛷)ると、(🍡)平(📉)木中(⬛)佐に感謝(xiè )してもいい(⌚)んだがね。」(⏪)
ビデオ このサイトは2025-02-27 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025