「しかし、頭の(🙋)悪(🕛)い奴ばか(💥)り(🍘)そろ(🐾)っているんだか(👧)ら(🎸)、それが(🚢)あたりまえだろう。」(🤥)
彼(bǐ )は(🏎)そんなふうに思(🎓)(sī(🔜) )った(📯)。また、お芳(📖)(fāng )との(🤔)関(wā(😒)n )係についても、乳母やはい(❗)つまで自分(fèn )を子供だと思っているんだろう、という気がし(🥖)ていた。尤(yóu )も(🏮)、この気(🎋)持(📥)のなかに(🔙)は、何かしら(🛡)、(👨)まだ(🔌)割りきれな(👈)いも(🐕)の(🤪)が残っていた。ゆさぶ(🏃)ると(🌆)、(❤)底から、に(🧣)がいものが浮(✋)いて来そうな気さえした(🦂)。「一番」や「偉(📞)い人」を微(wēi )笑をもって読(dú )んで行く彼(bǐ(⛺) )も、「今度(🐣)の(🖨)母(mǔ )さん」の(⛏)くだりになると、(🖼)だ(🤢)から、いく(🤚)ぶん顔がひきしまって(🚧)来たのであ(🌹)る(📚)。
誰より(🔊)も感激したのは(📿)、恭一だった。正義(👞)感(📚)(gǎ(🏿)n )の鋭いわりに、気(🛤)の弱い彼(🆒)は、大沢のこの言(☕)葉で、力(lì(🏿) )強い支柱(zhù )を(⚽)得たよ(⛵)う(🥛)な気がした。彼は、何(💜)よ(🌸)り(📻)も、(💐)それを次郎(láng )のために喜(🛋)(xǐ(🌻) )んだ。そ(🚬)して、その日の授業(yè )が終るま(🚚)でに、彼(🧜)(bǐ )は(🐜)、次郎の(🌘)生い(🥦)立ちや(🌽)、彼自身の次郎についての(😧)考(kǎ(🕔)o )えな(🔑)どを、何も(🐧)かも、大沢に打(📌)ち明(🕹)(mí(🎪)ng )けた(🖖)。
「僕だって、なぐ(🖨)られるの、いやだ(👥)よ。だ(😨)か(🌦)ら、自分の(🔬)こ(🤘)とっきり考えないでいいんなら、五年生のまえ(👎)で、もっとお(😕)となしくしていた(🧥)ん(🕴)だ(📼)よ。」
「あ(📠)たりまえにし(😺)ていても、(📖)生(⌛)意気(qì )だって言ったら?(🥎)」
五(🚉)(wǔ )年生全体(🔬)(tǐ )がざわめき立っているのをうしろに(👠)感じながら、(🎫)次郎は(👑)もう渡り廊(lá(⛺)ng )下(🖨)を二三間ほども(🆕)歩いてい(🖲)た。
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