漫画《誘惑 エロ》2行目ライン
誘惑 エロあらすじ
「私はけさ(🌋)、君(🧝)らの中(🏚)(zhō(🏾)ng )のだれ(⛰)かが打っ(🎶)た(📫)板木(😆)の音を(📚)聞きながら(🙃)、ふと、(🗓)こ(👼)の話を思い出(chū )した(🔕)が、それは(🐄)お(👡)そらく、け(🚋)さの板木が、ここ(📢)の生(shēng )活(🏴)(huó )に(🈹)ふさ(🤣)わしい心をもって打たれて(🕯)いたからだと思(🎶)(sī )う。君らの耳にあの音(yī(💛)n )がどう響(xiǎng )ひびいたかは知(🙇)(zhī )らない。しかし、(🏴)私(sī )は、あの音(🆎)から、この塾(💛)は(🐡)じま(😀)って以(⛑)(yǐ )来(🐌)の(🦓)ゆた(♿)かな感(🏝)じをう(🙂)けたのだ。じっくりと(👯)落ち(🍦)ついて、(🔴)すこし(🚤)も軽(🚩)はず(📩)みなと(🤫)ころのない、また、すこしも力り(😠)きん(🃏)だ(⛏)ところ(🔏)のない、おだやかな、そし(🗒)て辛(xī(❇)n )抱(🐙)しん(🎿)ぼうづよい努力、――心の底に深い愛情をたたえた(✔)人(rén )だけに期待しうるよう(👝)な努(nǔ(🎾) )力を、私はあの(🌊)音か(🥓)ら(🚄)感じとり、これこそここの生(🏚)活を象(xià(🦀)ng )徴(🎹)(zhǐ(💎) )しょうち(🎟)ょうす(🌝)る(🤘)響(xiǎng )きだ(🛷)と思(💿)(sī )っ(🎎)たの(🌽)である。――(❓)私は、(📄)しかし(🐞)、奕(🤦)堂和尚(⬜)のよ(📐)うに、だれが(🎵)、ど(🛥)んな気(qì )持(chí(🔼) )ち(📭)で(🐽)、(📆)今朝(chá(✔)o )の板木を(😄)打ったかを、しいて知りた(👇)いと(⛷)は思(🥉)わな(🔸)い。そ(🗾)れは、もともとここの生活では、だれがどんな働(dòng )きをして、どんな名誉(💓)めいよを担(dā(🛁)n )になうかということは、あまりたい(🧘)せつなことではないから(🚄)だ(🕹)。ここの生(🤮)活で(🐶)たいせつなのは(🚔)、名(🦃)でな(🕯)くて(🥇)実である(🚍)。心(xīn )である。そ(👭)の心がむだ(🌈)にならない(🥎)で(😕)、(🎳)共同(tó(🔦)ng )生活(⚪)全体の中に生かされて(🗳)いけば、個々の人の(🎇)名などは(🥩)、(👡)しいて問(wèn )題にする必要(yà(🔧)o )はない。そういう意味で、(🍸)私は、今朝のよう(🏒)な板木(mù )の打(dǎ )ちかたをす(✍)る心を(✴)もった(📐)人が、君ら(📤)の中(📗)(zhōng )に、少な(〽)くとも一人(🛣)だけはい(🆔)る、と(📼)い(💳)うこと(🚇)を知っただ(🐁)けで満足したい(🥇)と思(sī(🕡) )う。そし(🌱)て、(☕)その一(yī )人(rén )の心(🏑)(xīn )が、おた(⚪)がいの生(shēng )活(🕝)の中(zhō(🆙)ng )に、(🔖)す(💜)こしもむだにならない(👕)で生かさ(🐂)れていく(🆘)ことを、心から期待したい。……つ(🛏)ま(🚂)り、愛情に出発した、おだ(🐚)やかな、しかも(🛥)辛抱づ(📣)よい努力、そういう(📮)努(🆖)力を、単に板(🧡)木を打つ場(➗)(chǎng )合だけでなく(✔)、すべての(🧓)場合(⛏)に払はらっても(🍵)ら(🆖)いたいのである。……名を求めず(🚷)、ひたすらに実(♿)を捧ささげるという(🥍)気持(👭)ちに徹てっし(⚡)て(✉)、そういう努力を(👜)、みんなで払(⛲)ってもらい(😽)たいのである(🏚)。――(🗼)」
(🐚)もっとも道江にたいし(😫)て(🏑)自(🥡)分の抱いだいている気持(👆)ちに(🚛)、兄が(🥍)まだ(⏹)まるで気がついて(🛶)いない(🗂)らしいのは、ありがたいことだ。しかし、だ(🦊)からといって(😳)、二(è(🧞)r )人がむつ(🏕)まじくつれ(🕜)だってやって来る(👹)のまでを、ありがたく思うわけ(💝)にはい(⤵)か(🛏)ない。痛(tòng )いき(🎣)ずは、どんなに(🥙)用心(xīn )ぶか(🥙)くさわられ(😦)ても痛い(🍊)のに、まして、そのき(🤘)ずに(🌨)気がつ(🏋)かないで(🍷)、(🐑)無遠慮ぶえんりょ(🐶)に(🥈)さわられて(⛲)は全(quán )くたまったも(✋)ので(🏎)は(🤞)ないの(🕡)だ。
(🌸)解散するまえに、朝(chá(📊)o )倉先生(📔)が言(🔱)った。
「僕もそう思(📲)って、(🚑)わざわ(👜)ざ廊下に出て見(👏)た(📉)ん(🧕)で(🚪)す(❇)が、当番(fān )は(⬆)大(dà(🍏) )河君だったんです。」
かれに(🤑)は、まったく自(🛑)信がなかった(🤼)。白鳥(🍠)会時(shí )代の(🛁)心の修練も、友愛(ài )塾(shú )の(😱)助手(📽)としての現(xiàn )在の信(👲)念(niàn )も(🍮)、(⛷)こうした場(🛌)合の態度を決(➕)定(dì(🅾)ng )するに(🔱)は(🍅)、(📺)何のたしにもならなかった。かれがこ(➕)れまで(😻)信奉(fèng )しんぽうもし、実践(jiàn )じっせんにもつと(🈴)めて来(lái )た、友愛・(⛳)正義(yì )・自主(⏲)・自律(lǜ )・創(🌀)造、(🚹)といったような(🎍)、(🤡)社会生(shē(👮)ng )活の基(🥇)本(➿)(běn )的徳目(🗓)とくもくは、(💭)今(jīn )のかれには、全(🆚)く力のない、空疎(😤)くうそな言葉の羅列られつでしかなかった。そ(🛋)してそこに気が(👃)つくと(🍓)、(🦖)かれはいよ(🐍)いようろたえ(💋)た。
「ぼく……もっ(🐩)と…(👯)…(🙋)考えてみます。」
そのあと、就寝前の行(háng )事とし(💼)て、最(🧕)初(💅)(chū )の静坐(🏂)せい(🍇)ざが(㊗)はじまった。塾生たちは、各室(shì )ごと(🤩)に、(😺)きち(🎃)んと縦(zǒng )たて(🔱)にならび、朝(cháo )倉先(🏗)生の指(💓)導にしたがっ(🏭)てその姿勢(🚝)をと(🐀)った。
「そうか(🎫)ね―(🏺)―。」
「じゃあ、やはり打(🛄)ち(🎏)つづ(🏴)けるよりほ(🍂)かあ(📆)り(😧)ません(👃)ね。」(📙)
「(🔪)な(➕)るほど(🦅)。……ふん。……そういう(〽)ものですかね(🥠)。……あるい(🎊)はそうかもしれな(👖)い。」
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