「プレ(😎)ーボ(👿)ール!」
「厳罰(📛)げ(🕷)んばつに処す(🅰)べ(⏹)しだ、よく調(🤹)べてく(🖊)れ(🌯)」
「よしッ、(📁)ぼ(🌁)くは(🥋)かな(🎶)らず反省(🎋)さし(🛍)てみせる(🔐)」(👧)
「(🏒)それはぼくもよく(🧒)な(🌘)い(🏼)と思う(🍄)、しかしそんなことは忠告ですむことだ、(🚴)一度(dù )忠(zhōng )告してきか(👿)なかったら(📫)そ(🙏)のときに第二(èr )の方法(💍)を考(kǎo )えようじ(🍱)ゃない(🖲)か、ぼくは(🐱)生蕃(😈)せ(🦎)い(😟)ばんのことでこりた、生蕃は決(❎)して悪いや(🤴)つじゃ(🙀)な(💝)かった、だがあのと(💿)き諸君(jun1 )が(🥤)ぼ(🤲)くに同(🛄)情して生蕃を根底からにく(🔟)んだ、そ(🏅)のた(🥇)めに彼は(🥄)ふた(😀)たび学校へく(⛑)ることができなくな(🏝)った、ぼくは(🕞)いつもそれ(🗻)を思うと、われわ(🍠)れは感(🕞)情に激(jī )げ(📇)き(🦃)したためにひと(👭)りの(🏃)有(yǒu )為ゆうい(🙉)の青(qīng )年を社(🔩)会から(🤤)葬ほ(🏿)う(🔴)むること(🎪)に(🎓)なったことが実に残念(🕦)(niàn )でたまらん、人を罰するには(🦉)慎(🐓)重(chóng )しんちょう(🥤)に考えなければ(🏿)なら(🤨)ん、そう(🥄)じゃないか(🚀)」(🔷)
「どうかして勝(🤖)たしてもらい(📯)た(🍿)い、わしが(⛵)生徒に野(💲)球を(🎭)ゆ(🏔)る(🚫)し(🙌)たのは少(🥈)し考(📛)(kǎ(📃)o )えがあっての(🌊)ことだ(🐠)、こ(🎚)の町のも(⛩)の(💄)は官学(xué(🖲) )を尊敬し(⏲)て(📇)私学(⌚)を(🎮)軽蔑(miè )けいべつす(🙊)る、いい(🕕)か、中(🚤)学校(🌈)や師(shī )範学校の(🌼)生(shēng )徒はいば(🉐)るが、黙々塾(🌷)もくも(🚮)く(💉)じ(♟)ゅくの生徒は小さくなってい(🍽)る(🚿)、なあ安場、きみもおぼえがあるだ(😧)ろう」
もう見かぎりをつけて帰ったものもある。一(yī )同(📟)は(👽)肩ならしをやったうえで、さっ(🕝)とシー(😫)トに着いた、安場は上衣(yī )う(😣)わぎを脱いで(🙏)ノックした。それはなんということだ(😪)ろう。
その日(🏳)(rì )の試(shì )合は製粉会社の裏(lǐ )の広(🙉)場でやること(👃)に(🐚)なった、中(🎺)(zhōng )学(⛄)(xué )の運動(🎺)場は修繕のために使(shǐ )用ができな(💤)かった、朝からの快晴でかつ日曜であるために見物人(🍪)はどし(🤐)どしでかけた、豆腐(fǔ(🐓) )屋の覚平(pí(🗨)ng )は早(zǎo )く商(🐦)売をしまって肩(jiān )に(❇)らっぱを(🚮)かけた(👯)まま(🤣)でかけた、見ると正面に大(🌙)きな網あみをはり、白(🔉)い線(xià(👏)n )を大(⏩)地(dì )に引いて、三ヵ所(🌅)に大きなまくらのよう(🌚)なものをお(🥝)いてある、二本の長い線の両(liǎng )側(cè )に(♓)見物人(rén )が(🙁)陣どっている(🍢)が、草の(📤)上(shà(🕊)ng )に新聞(wé(🕋)n )紙を敷(🤟)いて座(zuò )っ(📸)てるのもあり、(🎀)ま(🌅)た(😣)むし(🕛)ろやこし(📐)かけを(🚼)持ち出(🥕)したのもあった。覚平はかくまで(👮)野球が人(🆗)気(💮)をひ(➕)くとは思い(🔍)もよら(📳)な(🌾)かった。か(🖥)れは野(🐟)球とはど(🧖)んなことをするものか知ら(📵)なかった(📕)。かれは豆腐(😵)おけをになっ(📉)て町(👑)を歩くとき、お(👲)りおり子供等に(🚞)球を頭(Ⓜ)にあて(🥑)られたり背骨を打たれたりす(👄)るので(⬅)むしろ野球に対(🥖)し(🔫)て反感をいだいていた。
「(😜)そういえばそうだ」と彰(zhāng )義隊(💭)は快然と(🏮)い(🍻)った(🚫)。
ふたり(🐱)は一つのさか(👶)ずきを献(💳)酬けんし(🏌)ゅうした(👲)。善兵衛(🤡)はいろいろ野球の方(🚣)法を話したが覚(🌥)平(🎷)に(🈳)はやは(🗯)り(💆)わからなかっ(🤶)た(🆖)。
(😚)春もすでに三月の(💳)なかば(👘)である、木々のこ(🐁)ずえに(😺)は(🍸)わ(😼)かやかな緑(👽)がふきだして、桜さくらのつぼみが輝きわたる青天に向かって(🙄)薄(báo )紅(📏)うすべにの爪先(xiān )つまさ(🕞)きを(👸)そろ(🥡)えている。向こうの並(bìng )なみ(🈲)木き(🏛)は(🎶)朝日(♈)に照(zhà(🚮)o )らされ(💁)てその(📂)影をぞくぞくと(🌫)畑道(dào )の(🤜)上に映(👩)(yìng )うつしていると、そ(💟)こには(🦋)にわとりや(🌤)すずめなどが嬉しそうに飛(🤱)びまわ(❣)る。
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