問を掛(⏺)け(⏺)た(🥩)生徒は、つと教室を離れて、窓(🚪)の外の桃(🍹)の樹(🕠)の(➕)側に(👨)姿を顕あらわ(🍖)し(🚲)た。
何となく(🔦)寂さびれ(⏪)て来た(🎳)矢場の(🎬)中には(🌽)、古(gǔ )城に満ち(🕚)溢あふれ(🔣)た荒廃の気(🐾)と、鳴なりを潜(👅)めたような(📘)松林の(🌝)静か(🛌)さとに加えて、そこにも一種の(👩)沈(📽)黙が支(zhī )配(pè(🐒)i )して(📄)いた(☔)。皮の剥はげた(👶)ほど(🌸)古い欅の若(📌)葉を通(tōng )して、浅(📧)間一帯(dài )の大きな傾(qīng )斜(xié )が五月(🕰)の空に横(🕝)よこた(🍗)わるのも見(jiàn )えた(🛃)。矢(shǐ )場(chǎng )の(🍣)後に(👚)ある桑(🦍)畠の方からはサクを切(qiē )る百姓(🏔)の鍬くわの(💥)音も聞えて来た。そこは灌木かんぼくの薮(🗜)の(🔂)多い谷を隔(🚼)てて、大尉の住居(🈳)にも近い(🔴)。
「越後(🏋)」
「(💆)鞠(jū )まあちゃん(🏸)はどうしたろう」と高(😭)瀬(📡)(lài )が(🐶)こ(🐍)の家で(🔋)生れた姉(zǐ )娘のことを聞(😌)い(🙇)た。
荒(huāng )い人達のするこ(🤛)とは(✈)高(🎷)瀬を(🗡)呆あき(😞)れさせた。し(📄)かしその野蛮な戯(hū )れは都(⌛)会の退屈な饒舌お(🧔)しゃべりにも(🥦)勝まさ(✂)って彼を悦(yuè(🥍) )ば(🏑)せた。彼は(🉑)しばらくこの地方に足を留(🖥)め、心易い先(🐶)生方(fāng )の中で(🤳)働い(🐛)て、もっともっ(🍃)と素(➕)朴な百姓の生活(huó(⬅) )をよく知りたいと言った。谷(🏥)の向うの谷(👵)、山の向うの(🏪)山(🗨)に彼の心は馳(chí )はせ(💿)た(🐏)。
三人が連立(🔆)(lì )って湯場(🐓)を出(chū )、桜(yīng )井(🍸)先生(shēng )の別(🍁)荘の方へ上って行った(🥐)時(shí )は、(🎋)先(xiān )生(shēng )は皆(🖍)なを待受顔(yá )に窓(chuāng )に近(jìn )い(🌴)庭石に水(shuǐ )をそ(👤)そいでいた。先生(🗾)は石垣の(🕜)上に試み(👕)たア(🧘)カシヤ(⛳)の(💧)挿(😺)(zhǎ )木(🗜)さ(🗼)しきを高瀬(là(📜)i )に指(zhǐ )し(🥁)て見せ(🤺)た。門の内(⬅)には先生の好(hǎo )き(🔍)な(🔡)花(☝)(huā(🐐) )も植えら(🎰)れた。
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