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この採(cǎ(🛏)i )点表の波(😝)(bō )紋は決(⛏)して小さくな(🕦)かっ(🏉)た。押しよせた生徒たちに(💓)ま(💣)じって(🐔)、あとでは先生たち(🈲)まで(🚯)が代る代るのぞきに(🌕)来た。生(🎋)徒(tú )たちは、採点(diǎ(💟)n )表(biǎo )にのっている(🚜)先生が(🥑)来(❗)(lái )ると、一(👁)々その点数を大(🎐)声で叫んだ。中(🍡)には、備(bèi )考(😙)(kǎo )欄(🏝)ま(🍑)で読(dú(🎂) )みあげる者も(💩)あ(🎌)った。先生の中には、(📳)自(🔸)分で自(🍛)分の綽(chāo )名(🌐)をよ(🏟)く知っ(♌)てい(🚼)る先(🈴)生(shē(🎂)ng )もあり、そうでない先(xiān )生も(🚯)あったが、そんなことで、どの先生も(🔃)いやでも自(zì(😾) )分の綽名をは(🔽)っ(👼)きり知らされるという結果にな(🚡)った。も(☔)っと(😣)も、中学(xué(〽) )の先(xiān )生で、自分にかぎって綽名はないなど(🔪)と安心し(⛴)ているほどいい気な先生はな(🔤)いはず(⏬)なのだか(🔔)ら、それは大したことではな(🌪)かっ(🍎)たか(📯)も知(zhī )れ(😣)ない。し(📑)かし、綽名とい(🍖)っし(🌱)ょに、自(zì )分の(🕛)点数(🚗)ときび(😀)しい評(🎠)(píng )語と(⌚)を(🎐)知らな(🕶)ければならなかったということは(🚓)、何といって(👼)も最(🐏)(zuì )近(🖨)の大(dà(🚧) )きな試煉であ(🥪)ったに相(👣)違ない。あ(🧛)る先生は顔をひきつらせてガラス戸のまえに棒(bàng )立になり、ある先生は一(yī )た(🍘)ん顔をま(🛠)っかにしたあ(🥡)と、強いて(🎻)微笑(🐪)(xià(🗳)o )を(📥)も(♌)らした。しかしどの(⚡)先(🏇)生も最後には、自(📠)分にはまる(🍲)で関係(🌡)のないこ(📩)とだ(🕑)、とい(😵)った(📥)よう(🍗)な顔(yá(👵) )を(📂)してその(🏙)場を立ち去っ(🐠)た。ただ「あざらし(👊)」先生(🤐)だけは、その綽名が自(🐚)他共(🤸)にゆ(🈂)るすほど有(yǒu )名になっていて、ごまかしが(🔞)きかなかったためか、それとも、備(🐌)考(kǎo )欄にあった通(tōng )り、事(💖)実粗野の稚気ある性格の持主であった(🧝)ためか(🐱)、その大きな口(🥃)(kǒ(👥)u )を(💡)思いきり(🕓)横(📿)(hé(⚓)ng )にひろげ(🦏)て、よごれた上(shàng )歯(🌉)をむ(🈸)き出し、天井(jǐng )を向いた鼻の下に灰色(🦈)(sè )のあ(🐯)らいひ(👵)げを針(⏰)のように立て、内(🕚)(nèi )をのぞきながら、「わっはっは」(🐋)と笑(🌊)った。そ(🗜)して、「わしだけは合格(🕥)(gé )の見込(🍦)がある(🚦)ち(💺)ゅう(🥝)のか。どう(👙)かよろしくた(🛃)のむよ。」と(🎙)言(🌷)う(🌱)と、くる(🛥)りと(🔇)う(🈶)しろを(📚)向い(🙅)て、もう一(yī(🧕) )度(🥩)「わっは(🥗)っは」と笑い、歯をむき(🎛)出(🚟)し(⛏)たまま、む(🔖)らがってい(🚕)る(💿)生徒(🏅)たちを押(yā )しわけて帰(🎳)って(🏝)行(háng )っ(👝)た(🤦)。
徹(chè )太郎は、そう言って笑った。次(🔖)郎(🔋)(láng )はその(🐆)瞬間(⏪)ち(📹)ょ(👩)っと固い(💛)表情(🥝)にな(👜)っ(🍞)たが、すぐ自分も笑(xiào )いながら、道(🐵)江(🚌)に代って始(🖇)終を話(💥)した。話(huà )しているうちに、(🌂)彼(bǐ )は自分の言葉(yè )の調(diào )子(zǐ )が(💁)次第に烈(🏡)し(🍆)くなって行くのをどうすることも出来(lái )なかった。
「昨日は(🖕)お父さん(🥖)にい(🌲)いものを(🛡)いただいて(⚡)ありがとう。……(🌤)君は(✍)当分来ないのか(🌝)と(✊)思って(🏔)いたが、よく来てくれたね(🔻)。」
と、うなるよう(🐁)に言ったが、(♊)
「馬(🚭)田にはそ(📦)れがわかっているんじゃな(📀)い(📨)の(🥕)か。」
「(🎻)それがきっと大(⛓)きな(㊙)問題に(👏)なると(📧)思う(🔼)ね(🛐)。」
「もう間もなく帰(🔖)(guī )るころだわ。」(🥞)
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