諦(➕)めるといえば、彼は家庭(tí(🤭)ng )でも、お芳に(👴)愛(🍽)して(👜)もらう(🍣)ことを、もうすっかり諦(🥉)め(🚌)てい(➖)た(📣)。同時に、お祖(zǔ )母さんに対し(🗝)て(💀)も(🚞)、こ(🚣)れまでのような、(🕝)わざと(🤡)でも反抗し(💌)てみ(🥅)たいとい(🧑)う気(🈲)持は(🌭)なくなっていた。
「秩(📩)序を破って、正義(🧘)が(🚦)ど(🅾)こにあるんだ。」
次(🎎)郎の頭(⬇)(tóu )には、一(yī )年おくれて中学校にはいった自(🕐)分の(🤔)こ(🔻)とが、(🦇)自(🌪)(zì )然に浮かんで来(🤘)た。が、彼(😈)の(✒)考(kǎo )えは、(🤛)すぐま(😅)たもと(👉)にも(🥦)どって(😖)いった(🍖)。
「学校がいや(👟)になり(💉)ゃしない。」(🖌)
「(🧤)それを生意気(qì )だって難癖を(🅰)つけ(💴)たとす(🔂)る(📄)と、五(wǔ )年(💺)生も実際へまをやったもんだ(🏯)。頭の(👫)程(❗)度がう(🏇)かがわ(🌭)れ(🍔)るよ。」
「(💲)僕(📵)だ(📫)って(🌽)、なぐられるの、いや(🐾)だよ。だから、自分(fèn )の(🐕)ことっきり考えないでいいんなら(🏊)、五年生のまえで、もっとおとなしくしていたん(🤭)だよ。」
「しかし喧嘩した(📪)って、かない(🍄)っこないぜ。そ(🕡)れに、あんな連中を(😡)相手(🚍)にしたって、(🍸)つまらんじゃないか。」
雨天体(tǐ )操場事件は、(🌧)翌日(✳)になると、もう全校生徒の噂の(🖱)種になっ(⛪)ていた(🥠)。恭一の教室でも(🕥)、(🏴)始業前からその話で(👗)にぎやかだった。
彼(🚠)(bǐ )は、しかし、彼(📓)のそうし(🎍)た孤独(🤧)をたいし(🚀)て淋しいと(📛)は感じていなかった。また、憤り(🙉)や侮蔑(🍝)(miè )の念も、たびかさなるにつれ(🤢)て、次弟にうすらいで行き、あと(🧠)では、か(🔞)え(Ⓜ)って、(🥓)同(tóng )級生(shēng )に対(duì(💱) )して憐憫に似た感じを(🏒)さえ抱(bào )くよう(🏼)に(💘)なった。こうした感(gǎn )情(qíng )の変(💒)化は(⛷)、彼にとっ(🔒)て、元来さ(🥣)ほ(⏮)ど不(📺)自(🏒)然な(💯)ことではなか(🆕)った。それは、つまり、彼がかつて算(suàn )盤そろばん事件で、弟の俊(jun4 )三に(🏟)対して示(🌋)した感情(qí(❌)ng )の変化と、同(tóng )じ(👇)ものだったの(🚸)である。
そう(💍)思って、門の方(😪)を(🎳)の(🌆)ぞいて(🗡)見(🏭)ると、もう人影は(🤩)見えな(🈯)かった(🔗)。彼は思(sī )いきって(😟)立ち上(🍃)り、あた(🔌)りに注意を払(fǎn )い(🎟)ながら門を(💞)出(🐈)た(🚂)。
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