「じゃあ、やはり打ちつづけ(🍢)るよりほかありま(📒)せんね。」
「お(🐬)し(🎢)ま(🍶)いのほうは(🌃)、実は僕が(🕝)打ったんで(🚕)した。」
「君(💞)のまじめな常識がそれを許(xǔ(🆓) )さないだろう。」
相談は安易あんいにすぎるほど(📛)、すらすらとはこび、ほ(👦)とん(🦕)ど無(📸)修正だ(🌲)った。特異(📎)(yì )とくいな行事を期待(dài )していた塾生たち(🅰)にと(⚡)っては(📍)、多(🌺)(duō )少物(🥎)足りなく感(🦓)(gǎn )じられたらしかった(🔧)が(🧀)、その(⤴)ために、こ(🕊)れという強(qiá(👰)ng )硬きょう(🤱)こうな主張も出(🦀)な(🐤)かった。最も(💓)多く発言した(🔍)のは飯島だ(🔲)った。しかし、それも、自分(🤕)の存(🎩)(cún )在を印(yìn )象づける目的以(yǐ )上の発言ではなく、たい(⛴)ていは原案(🅰)賛(zàn )成(🐈)の意(⛑)見(🦒)(jiàn )を(⚽)のべ、同時に進(😸)行係(🌩)(xì )をつとめるといったふうであった(🎧)。田川は、はじめから終わり(🌏)まで、一言(yán )も口(kǒ(🐻)u )をき(🐍)かなか(⛷)った。
大河は、(🍒)その時、ちょ(🐂)うど槌(chuí )を(💎)ふりあげたと(🤼)ころだったが、(🆚)そ(🈚)れ(💧)を打ち(👥)おろしたあと、(🎍)ちら(😖)と次郎のほうを見て、(📐)あいさ(💈)つをかえ(👇)した。
(🌉)大(dà(🏎) )河は板木を打(dǎ(🚏) )ちやめ、けげん(✋)そうに(🗡)次(cì )郎(lá(👞)ng )のほう(🐙)をふり(〽)向いて槌をわたした。次郎(🍽)は(👢)、(🥛)す(🌻)ぐ大河に代(🥦)わって板(bǎn )木を打(💰)ちだしたが、その打ち(👠)か(🌏)たは、一(yī )つ一つの音が(⛸)余韻よいん(👎)をひくい(💩)とまのないほど(💘)急調(📖)子(🐶)(zǐ )で、(🙊)いかに(😌)も(😛)業ごうをにやし(📍)ているような乱暴さ(🎢)だった。
朝(💣)(cháo )倉(cāng )先生は(👎)、そこ(🌜)でまた口をつぐ(🍰)んだ。塾生(🌄)たちの(🏂)中(🔮)には、話がそれで終(📤)わっ(🤢)たのかと思い(🏖)、そっ(😱)と眼をひらいて(🤓)、先生(🏡)の顔(🔦)をのぞいて見(jiàn )たものもあった。
次郎は、その中(zhōng )の「ぼ(🌾)くの(🕝)ほ(🐵)うはた(📱)ぶん変更(gèng )はあるまいと(🗯)思う(💽)が(🐤)」という文(wén )句(🎐)(jù(🍊) )が(🚓)気(📶)になっ(🙊)た(💴)。もし恭一だ(🍺)けの考(👺)(kǎo )えで日取(🍕)りがきめ(🍶)られるものだったら、そ(🌠)んなあい(🚫)まいな言いかたをす(📊)るわけがな(👏)い。これはだれ(⛴)かほか(🎨)の人(rén )の都(🌸)合を念頭においての(🆖)ことら(🛍)しい、もし(🤓)そうだと(🏊)すると(🌖)、それは道(💚)江みちえの(🏯)着(zhe )京の日(🔤)取り(👂)にちがいないのだ。
(⭐)食後に(🌬)は、(📐)みんな卓についたまま、(😟)雑談的に感(💫)想を(🐐)述べあったりする時(🏇)間(jiān )が設けられていた(🐦)。次(🐡)郎(lá(🥌)ng )は、その時間が(🥜)来る(🚁)のを待ちかねて(❇)いたよう(🌭)に(⚪)立ち(🎀)あがった。そして(🐯)、(👚)みんなに今(jī(😔)n )朝の起床の板(bǎn )木のい(🎺)き(📧)さつを話し、最後につけ加えた。
(🔩)かれは、(🎫)むろん(😗)、その(🔶)ことに気が(📳)ついていた(🍔)。しかし、べつに気をくさらしては(🀄)いな(🖱)かった。毎(🤑)回開(🕣)(kāi )塾(🔏)の当(🚢)初(⬆)はそ(😉)うだ(Ⓜ)ったし、(📊)時刻ど(🧟)おりに板木が(〰)鳴ることさえ珍(zhēn )めず(❇)らしかったので、今朝(🆒)の板木(mù )当(dā(🦁)ng )番の正確さだけ(🧗)でも上で(🌁)きだぐらいに思っ(👴)て(🔯)いたの(💣)である。
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