間もなく、侍(🚟)僧に伴ともなわれて(🌕)、一(🍗)人(ré(🍶)n )のつつましやかな小僧がはい(🦋)って来た(⏺)。和尚(🧕)は(🚢)慈愛じ(👞)あいにみちた眼で(👂)、小僧を見ながらたずねた(🚭)。
次郎(lá(🍨)ng )は大(🦁)(dà )河の顔(👛)を見ると、救われた(☕)ような、こわ(😮)いような、変(biàn )な気になりながら、つとめ(🏧)て平静を(🎤)よ(😦)そおってたずね(⛄)た。
消(xiā(🌯)o )燈(😈)まで、こ(🏅)れとい(🗾)ってと(🕓)りたてていうほど(📋)の変わ(🏄)っ(🧙)たこともな(⚫)かっ(🤞)た。しかし、(📶)大河無(wú )門(🥓)が、(🎄)かれ自身の希望に(⛩)反し(🈯)て、あまり(😇)にも早(zǎo )くその存在(zài )を認(🐆)(rèn )め(🍏)ら(🚶)れ、み(♿)んなの注(zhù(🌈) )目(mù )の(👷)的(de )にな(🥦)ったということは、こ(👻)の塾に(🐘)とって、よかれあしかれ(😤)、決して小さ(🐖)なでき(🐩)ごとではな(💜)かった(🏠)といえるで(💮)あ(🐐)ろう。
もう(🚡)、そのころには、廊(láng )下を(⛑)行き来する塾生た(🍪)ちの足音も(⚓)頻繁ひんぱん(🚋)になり(⛺)、ほうぼうから、わざと(🌰)らし(🗒)いかけ声(shēng )や、とん狂きょうな笑い声(🛫)(shēng )など(👅)もきこえて(🥒)いた。ゆうべの懇(kěn )談会(huì )で分担ぶんたんをきめ、(🍧)かれら自身の室(🚋)は(🌙)もとよ(🖖)り、(🍮)建物の内部を、講(jiǎng )堂(🏀)(táng )や、(🙋)広間や(⛵)、便(biàn )所にい(🔟)たるま(🍩)で(🆙)、全部清(qīng )掃せいそうすることに申し(🥋)合(hé(🔉) )わせていたので、かれらも、まがりなりにも(😱)責(📕)任(💡)だ(✏)けは、果た(🏺)さなけれ(🙋)ばな(🕶)ら(👭)なかったし、それ(📫)に、き(🏾)びしい寒さ(📩)と、おたがいの眼(yǎ(🥒)n )とが、かれらを、外見だけでも、いか(💄)に(🍆)も忙(máng )いそがしそ(🎁)うな(🍴)活動に駆かり(🤣)たてて(🆎)いたの(👲)であ(📆)る。
(🌤)先生の(🗡)言葉の調子は(🛍)、はげ(🥒)しい(📮)という(🚟)よ(🌿)りは、(🤦)むし(⚪)ろ悲痛(tò(🚏)ng )だった。
二人は声をた(💃)てて笑った。次郎は(📼)、しかし、(🥅)すぐ真(🤦)顔まがおに(🔭)な(🏵)り、
(🔷)か(🚟)れは、(🗳)そ(🧣)う言(yán )うと、す(🔳)ぐおじ(📰)ぎ(🧓)をし(🌂)て、塾(shú )長(🔹)室を出た。朝倉先生は無言の(📑)まま、(🎮)か(🥧)れのうしろ(🏝)姿を見おくっていた。
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