(👿)とにか(🥤)く(🙋)、このこ(🔌)とは、彼が(⏭)中(🎐)学校の(🎒)先(🚻)生にかけ(🐵)ていた期待(dài )が大きかっただけに、(😄)彼(bǐ(🔲) )をこのうえもなく淋(🦗)しがらせ(🍁)た。そして、ある先生の授(shòu )業の(🍉)おりなどは、その時(shí )間じゅ(🈳)う、小(🙏)学校の教(♋)室(shì )で権田原先生に教わってい(👞)た(👗)頃(qǐng )の(🏩)こ(⛵)とを思(sī )い(⛷)うかべて(🛎)、筆(bǐ )記帳にその(🎽)似顔をい(🦎)く(📉)つも書(🤙)き(🕸)並べて(🤳)い(🌍)たこ(🌎)と(👊)さえあ(👳)った(🛳)。しかし、一ヵ(🥋)月、二ヵ月(yuè )と(🤠)たつう(🍤)ちに(😔)、中学(xué )校というところは、ど(🎱)うせ(🏩)そうしたものだ、と諦(🚝)めるよう(📈)になり、その淋(lí(💒)n )しさも、いつとはな(📔)しにうすらいで行ったの(👾)だった(🍸)。
「(👘)つかまえろ!」
五(🎰)年(nián )生全(quá(🐨)n )体がざわめ(🦄)き(🙈)立っ(⛸)て(♋)いるのをうしろに感(gǎn )じ(😄)な(📊)が(🐽)ら、次郎(láng )は(📵)もう渡(🎰)り廊下を二三(🈁)(sān )間ほ(🌸)ども歩(🌙)いていた。
俊亮あ(⛄)てのお浜(bāng )の(🏹)便り(🏘)は(🏌)、全く珍しいこ(👴)とだった。文字も、いつもとちがっ(📢)て、誰か相(xiàng )当の人に頼んで書(shū )いてもらったものらしかっ(🦑)た。それ(🐊)には、四(📏)角ば(🐄)った時(🗿)候の挨(āi )拶のあとに、次(📏)のような文句が書いてあっ(🏺)た。
「だいいち(🍵)、弟(⭐)の方(🌽)が本田を相手にし(🍋)ていな(🆓)い(👓)のだろう。」
大沢(zé(🍣) )は(🈂)何(⛸)か考えるふう(🧠)だったが、それっ(🕧)きり(💶)口をつぐんだ。すると、ほ(⏮)かの(🕦)一(🎴)人が言った。
俊(🕹)亮は、(🤧)次郎(🕊)が学(xué )校から帰ってくると、待ち(💵)かね(🎦)ていたように、彼にそ(🕝)の葉(yè )書を見(jià(👰)n )せた。そし(🛫)て、久方(fāng )ぶりに(🔑)彼の頭(🌰)(tóu )をかるくぽ(🅰)んと(❄)たたいた(🃏)。
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