「打(dǎ )た(🥜)し(🦐)てもいいよ」と(⏪)千三(🐹)(sān )は(🎾)五(🥘)大洲にいった。
(🔌)久保井先(xiān )生が去って(👶)からつぎにきたるべ(🗿)き校(🤭)長に(🧝)対して生徒も町の人も一(yī )種(zhǒng )の反(fǎn )感をもっ(🕣)ていた(🛵)、だが(🔗)日(🗓)を経(jīng )ふ(🎵)るにしたがっ(🤵)て新校長の実践躬行じっせんきゅうこう的な人格(👫)は全校を圧し(🔝)、町(dīng )を圧し(📳)いまではだれひとり尊(zūn )敬せぬものはない。
この声(shē(😔)ng )と共に学(xué )校の応(😨)援歌(gē(🈸) )がとどろいた。黙々も(🏟)くもくの第一打(🖱)者は五(📂)大(🎣)洲(⛩)で(🏈)ある。かれはかんかんに(👿)おこっていた。か(🔁)れ(🔼)は頭の鉢巻きをかなぐ(🚑)りす(🚐)て(🧝)たとき、(🔫)その斑(bā(🚿)n )々は(👨)んぱんたる火傷(shāng )やけどのあとが現(xiàn )われたの(🚺)で見物(wù(🐔) )人(rén )はまたまた(📶)喝(🌫)采(🤩)した(⛎)。
「きたきたきた」
「はッはッ(🥌)はッ」
「そ(🌩)うだ、金があっ(✅)て時間(jiān )があっ(🌏)て学(💋)問(🕍)す(🙋)る(🛳)も(💎)の(🥒)は幸(xì(🏋)ng )福だ、(🤸)わし(👧)の(🤫)塾(shú )じ(💈)ゅく(🤝)の生徒はみんな不(bú(🕶) )幸(📉)な(😊)やつ(📰)ばかりだ、同じ土(tǔ )地(🌠)に生(😕)まれ同じ年(niá(🍤)n )ごろでありながら、ただ、金(jī(🧙)n )のために甲(⏹)こ(🍢)うは意(📕)気揚(🏻)々(😰)よう(🧀)ようとし乙お(🏒)つは悄(👷)然し(🐴)ょうぜんとする、こんな不公平(pí(🥙)ng )な話(huà )はないのだ、い(🍭)いか安(🌈)場、そ(🍵)こ(🌄)でだ、わしは生徒共(gòng )の(👽)肩(jiān )身を広くさし(🌛)て(🔪)やりたい、金ずく(🚗)ではかなわない、かれ(🆎)らの(✂)学校(📯)は洋風の堂々たる(🙄)ものだ、(🕐)わしの塾(shú )じゅく(👢)は壁が落ち屋(wū )根がも(👆)り畳たたみがぼろぼろだ、生徒(🌜)は町を歩(🚥)くにい(🤟)つも(🤣)小さ(🎆)くな(❕)ってしょぼ(🌴)しょぼして(📑)いる、だからせめて野(🎆)球(qiú )でもいいから(😊)一(yī )遍(😰)いっぺ(😨)ん勝(shèng )たしてやりた(📩)い、実力のあるも(📏)のは貧(🔍)富にか(🚾)かわ(🚫)らず優(🔓)(yōu )勝者になれる(🦎)ものだ(💳)ということを知らしめたい(🎖)、師範(fàn )生(shēng )も(🤚)中(zhō(👹)ng )学(🍫)生(shēng )も黙々生もくもく(🍗)せ(🌗)いも(🥊)同等(🎣)のものである(🏻)と思(🥐)わせたい、大手(🌔)(shǒu )をふ(🌞)っ(❌)て町を歩く(❎)気にならせたい、だか(👅)らどうし(💃)ても今度(🐃)は勝(✌)たねばならん、わしもこ(🏭)の年にな(🕌)って(🕸)、なに(🚣)を(😋)くる(🚙)しんです(🎏)っぱだ(👷)か(🔅)になって空あき地ち(💚)でバットをふ(💱)り生徒等を(🐭)相手に(🖋)遊んでいたかろう、生徒(tú )の自尊(🍺)心を養成(ché(⛱)ng )したいためだ、(📘)そう(🐃)して一(yī )方において町(🆖)の(🏵)人(🐀)々(⛱)や官学崇(📺)拝者を(💢)見(jiàn )かえし(🛹)てやりたいた(🐁)めだ(🎖)、野球の勝(😃)(shèng )敗(🍧)は一小事(shì(🚰) )だが、こ(🦑)こで負(fù )けれ(🏑)ばわ(💹)しの(🔕)生徒はます(🛀)ます自尊心を失い肩身(shēn )を小さくす(💄)る、(🤲)実に一大事(🌪)件(🌆)だ、なあ安場(💾)、今度こそはだ、なあ(🐔)お(🔙)い、しっかりやってくれ(🐟)」
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