「(🎮)しかし、私はうれしいんだよ(🗂)。私のために血書まで書(📍)い(🎵)てくれる教え子がいるのかと思うと。」
(🗝)次郎は何でもない(🗃)よう(💅)な調子でそ(🌚)う言いながら、メ(🤣)スを(⛑)あてられるまえの(⛄)、ひ(🍯)やひや(🤫)した気持で道(🎫)江(jiāng )の答(🍮)えをまっ(🐢)た(💅)。し(😮)かし、道(🎰)江(jiā(📆)ng )が答えるまえに(🏌)、敏(mǐn )子(zǐ )が口(🐴)をは(⏪)さんだ。
「何(hé )がずるいんだ。」
(♊)そ(🐅)れ(🎗)によると(💔)、血(🗼)書(🗝)のことは、もう(🍼)昨日(rì(📸) )のうち(📢)に警察(chá )や憲(➰)兵(bīng )隊の耳にも入り、県の学務課にも通報されてい(🏎)たらしい。今朝(🌕)(cháo )はさっそくそのことで学(xué )務課の方から(🤱)電(❄)話(huà )がかかって来(lái )た。校(🏖)(xiào )長はち(♐)ょうど(🐢)その(💮)時(shí(🏘) )四人(🎵)(rén )の代表と会(huì )ってい(🍐)る最(👴)中(zhōng )だったので、教(jiā(🌴)o )頭(tó(🏡)u )が代って(🤘)そのことを報(bào )告すると、では一(⚡)応おだ(📈)や(🌍)か(🚽)にそ(👕)の血(🛋)書(👨)を受取(🔢)る(⛳)がいい。そし(🎶)て校長自身(🛥)(shēn )それをもっ(⛺)て(👮)すぐ県庁に出(chū )頭するよ(👖)うに、というこ(🦈)と(🎡)だった。教頭(🤗)が紙(🤵)片(🅾)に書(🖼)いて校(👽)長に渡(dù )し(🧔)たのは、そ(🍝)の(🏄)ことだっ(🎛)たにち(🕥)が(🗒)いな(🈳)い(🅿)、とい(🈯)うの(🦍)である。
「学(xué )校の(🦋)様(🏠)子(zǐ(🏄) )は(🤚)ど(🍳)うかね。血(xuè )書はやはり出したのか。」(👤)
「そう(🏥)はいかないわ。」(😲)
「でも、いいかしら、こ(🔺)ちらは?」
馬田も、それ(💲)っきり口(🈴)(kǒu )をきかな(📤)か(📟)った。二人は、かなり永(🤦)(yǒng )いこと、にらみ(🌉)あった(📞)まま突(tū )っ立ってい(🔍)た。次郎が視線(🔴)も(😾)手足も微(wēi )動びどうもさせな(😻)かったのに(♟)反(🧣)し(🍄)て(🧤)、馬田の(🎼)視線はたえず波(🖱)うっており、その手(shǒu )足はいつも(📀)もじ(🀄)もじと動いていた。
次郎は返(fǎn )事をす(🎿)る代りに、穴のあ(🧛)くほど馬田の顔を(👴)見つめた。馬田は、その眼に出(😐)っくわ(🔔)すと、ちょ(🧥)っと(💨)た(🦍)じろいた(🍂)ふうだ(⬆)ったが、口だけは元気よく、
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