校友会の委員たちは、その日じ(🛥)ゅう、めいめいに(🐴)校(🉑)長の動静に(🐸)注意(👗)した。休(xiū(💳) )み(🎸)時間(jiān )になると、あるも(🛩)のは用も(🛥)ない(📵)の(🍍)に校長室(🥁)の(🕊)まえの廊下を何度も往復(🆎)し(🍏)、あるもの(👆)は校(xià(🦂)o )庭の(👲)遠(🔥)いところから(🕑)校長室(🍪)をそ(🎰)れ(🤽)となくのぞ(🤜)いて見(☝)(jiàn )た(🎛)。しかし、校(xià(🤯)o )長室は(🔚)いつもからっぽ(🖐)だ(🔗)った。校(xiào )長(zhǎng )は県庁に出(🔽)(chū )て行(há(🤖)ng )っ(➰)たきり、帰っ(✳)た(🈺)のかどうかもはっきりしなかった(🐿)。
「同(tóng )じクラスの人が、あの村(🔂)か(📙)ら一人でも(🎢)学(🤯)校に通ってい(🌓)れば、毎(👢)日道(😲)づれが出(🆕)来るんだ(🏻)けれ(🦓)どね(🍓)え。……まさか、次(cì(🙍) )郎(láng )さ(🍰)んに待(🗄)ちあわしていただくわけにもいくまいし。……」
「お(😙)ま(🚓)えも一度先生を(🈴)おたずねすると(🍧)いいね。先生の方(fāng )でも待っておいでのよ(🤶)うだよ。」
「でも、それは(😭)次(cì )郎さんがおっし(😈)ゃ(🔏)るよう(🕛)に、か(👿)えっ(🔳)てい(⏺)けないことにな(🐝)るか(😢)も知れ(🍫)ないわ(🔧)。いっそ(🏆)、ここのうち(🎥)から学校に通うことにしては、どう?」
徹(chè(⭕) )太郎はきき終っ(🚪)て、
(🍱)次郎の耳にもその音(yīn )はきこえた(🎀)。しかし、彼はふりむかなかった。そして、もうとうに(🏂)見えなくなっている道江のあとを追うよう(👁)に、路を(🕝)いそ(💑)いだ。
馬(🚉)田は、(🥨)実は(🔂)昨(zuó )日委員会(huì )が終ったあと、い(💢)つになく(😼)気がむし(🎡)ゃく(⭕)しゃ(❗)して(🔔)家(🚠)に帰って行(🚄)ったのだっ(🙇)た。次郎が(⛲)みんな(🍍)のど(🌞)ぎもを(🛏)ぬく(🦗)よう(🔈)な(🧠)血(🆑)書を書(👌)いた(🐋)ということが(📨)第一癪(🌀)しゃ(🆓)く(✳)だっ(🖼)たうえに、自分もついそ(🕌)れに署(shǔ(⬇) )名しなけれ(🥧)ば(😁)な(⏰)らな(🚟)いはめになり、いかにも次郎の尻(💜)馬(mǎ(🚤) )に乗せら(👘)れた(👙)よう(🎦)な恰(qià(🔕) )好になっ(⏰)てしまったのが、何としても腹(🤼)におさ(😈)ま(🐳)りかねていたのであ(🔬)る。で、夕食を(🌔)すましたら、すぐいつ(😴)もの(🌴)仲間にどこかに集って(🛴)も(📨)らい、血書(🧣)に(🎺)何(💘)と(🍭)かけちをつける一方(fāng )、全校をあすにもストライ(🅿)キに導く計(🤧)画(huà )を(⏱)相(xiàng )談する肚(dù )でいた(🌟)。ところが、(🍨)食卓(zhuó )に(🍞)つ(🖥)いて不(bú )機(jī )嫌に箸(🐒)をとっているうちに、ふと(📱)な(🙏)ぜ新賀はきょう(😙)みんなに次郎(láng )が血(🙄)書を書いたこ(⬆)と(🔬)を(🚥)秘密(📓)にしたのだろう、という疑問が起(qǐ )っ(🐌)た。この(🎛)疑問(wèn )は(🕜)、(🗒)ふし(✏)ぎに彼の気持を明るくした。と(🎹)いうのは(🍝)、彼は(🗿)彼なりにそ(😬)れに判断(duàn )を下し(🚜)、何だか次(🔗)郎の(🤼)弱点がつかめた(🕳)よ(🎿)う(🔓)に思ったから(🗜)である。次郎は、自(zì )分か(🎪)ら言い出したて(😤)まえ、どう(🚮)なり血書を書く(🕰)に(😭)は書いたが(🍓)、(🎸)書いたあと(🈯)で、事件の主謀者と見られる(♟)のがこわ(💅)くなり(🤖)、(👉)新賀(🎼)に自分が書いたこ(🍟)とを秘密にする(👿)と(🐿)いう(🕣)条件(jià(📉)n )でそれを渡したにちがいない。そ(💿)う(🙈)彼(bǐ )は(🎦)判(pà(🔕)n )断した(🕸)のだった。そ(🤧)して、こ(🔊)の判(🏺)(pàn )断はいよ(🔲)いよ彼を上機嫌に(🕠)した。血(🍔)(xuè )書が(🥉)大(😐)きな問題になればなるほど、(♌)次郎(📫)は(🙆)しょ(🕔)げ(👄)るにちがいない。血(🧜)書にけちをつけ(😊)るのも面(miàn )白いが、そ(👑)れを(🕘)出来るだけ大(🔱)げさな問(wèn )題にして、次郎(🤭)がいよいよし(🚂)ょげるのを見るのはなお一層面(🤜)(miàn )白いことだ。ストラ(🥇)イキはど(🐗)うせ早かれおそかれ放っておいても始(shǐ )まるこ(👠)と(🧘)だし、(🔬)何(hé(🤵) )も自(🕍)分(fèn )が先(🛷)に立っ(💻)てあせることはない。彼は、そ(📳)ん(🎖)なふうに考(kǎo )えて、ひと(🧓)りでほくそ笑んだ。そして(💐)、きょ(🤨)うは(😵)、彼にして(🎹)は(🏐)め(⏬)ずらしく(🍸)早く登校(🎨)して、それ(🔣)となく(💾)次(🔸)(cì )郎の(🐬)様(🔫)子に注意していた(〽)が、次郎の様子(🍃)は、彼(bǐ )の判断を十(shí )分に(🆒)裏(lǐ )書しているよう(⚫)に思えた(🐒)ので、彼(bǐ(🖋) )は内(nèi )心(xīn )ますます得(dé )意になっていたのである(📇)。
四人がこもご(🥝)も(🧣)語っ(🥇)たと(🎊)こ(🕉)ろを綜合す(🆗)る(💋)と、(🍍)こうで(🍜)あ(🕛)る。――(🍭)
「しか(😎)し、私はう(😺)れしいんだ(🌯)よ(🆘)。私のため(😡)に血書(shū )まで(🌩)書いてくれる教え子(zǐ )がい(👂)る(🍐)の(🤩)か(🌛)と思(🎇)う(👯)と。」
「しか(🕹)し、昨日から(📬)のあいつの態度が証明(míng )しているよ。なるだ(🤤)け(⬇)い(🕚)い子(zǐ )になろうとしてい(💯)るに(🌈)ちがいな(🕺)いん(💅)だ。」
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