次(👍)郎は(🏈)、さすがに心が(🔠)躍った。しかし、彼は(🚔)、
次郎(láng )は(📭)、あ(👒)っけに(👻)と(🔤)られたような顔(📏)をし(🍱)て、大沢(🛸)を見(♒)(jiàn )つ(🛐)めた。
「(🙁)べつに何(hé )と(🏣)も(📼)なかったよ。」
「元(🦒)(yuán )来、正義は(😹)階(💤)級にあるん(📟)じ(🔴)ゃないんだ(🚚)。どんな階級に(❇)だって、正しい人(🍄)もい(🎎)れば、正しく(🐘)な(📭)い(👜)人(📞)(rén )も(🆚)い(🕹)る。正(📆)義は、それをもっ(🏴)ている(⛴)一(yī )人一人の(🔃)胸にしかないんだ。五年生(shēng )は五年生なるが故(⏬)に正義の持主ではない。同様に僕(pú(🦍) )らも、(💛)四年生なるが故に(🥎)正(🚟)義の擁護(hù )者だと主(🏍)張するわけにはい(🔓)かない。四年(nián )生とか五(🚦)年(🛰)生と(😀)かい(🖥)う(🖊)ことは、要(yào )するに正(zhèng )義とは何(hé )の関係(🐧)もな(🎮)いこと(😆)なんだ(🔫)。それを(📒)いかに(😏)も関係(xì )がある(⭕)か(⛏)のように思(sī )い(🎲)こ(📚)んでいるところに、この(🦌)学校の病根があり、校風の(♋)あがら(🏌)ない大(🎬)(dà )きな原(yuá(🕞)n )因(🎒)が(😱)ある(😺)ん(🐘)だ(🔮)。この学(xué )校では、上級(🏧)の名においていつも(🌡)正(🏋)義が蹂躙じ(⛺)ゅ(🌐)うりん(⏯)されている。現に本田の(🕣)弟(dì )の場(chǎng )合(hé(🆔) )が(🚜)それだ(🔉)。僕(👏)(pú )は(🔇)もう一度は(🌸)っきり言う、正義は階(jiē )級(👴)になくて人にある(🤽)んだ。もしそ(🎇)うでなければ、全(quán )校一致も(🔥)期待出(⭐)来ない(🤱)。それが期待出(🧛)(chū )来るのは(😤)、正義(yì )が(📌)階級の独占物どく(🐏)せん(🏬)ぶ(🌬)つでなくて、何人(rén )の胸にも宿りうるからだ。だから僕(pú )は、同(tóng )級生の団(❄)結よりも、正しい人の団結(jié )が先ず必(⬇)要だと(🔽)思(🔣)(sī )う。僕(💍)は四(sì )年生を愛し、五年生(shēng )を憎むため(🍱)に、本(bě(♌)n )田の(🗣)弟をバックしようと言うんじゃ(👿)な(📼)い。僕(🔎)は(🥐)学校全体を愛するんだ。学校全体の(😏)正義(yì )を愛するんだ。そのために(💊)は、本田の(🦋)弟のような、(📔)不(bú )正に(💓)屈しない魂をあくまで(💿)も擁護しなければな(💀)らんのだ。問題は、四年(nián )生の権威がどうの(😷)、(🤳)名(😭)誉(🌚)がどう(❣)のという(🛌)よ(🎸)うな、(🃏)そ(🎬)んなけちけちしたことに(🕍)あるんじゃ(🎭)ない。大垣(🛷)(yuán )校長(zhǎng )の(💝)謂いわゆ(📢)る(♏)大(⬇)慈悲(bēi )の精神(🔅)に生(🎊)き、全(quán )校(🕡)の正(🥛)(zhèng )義(🎉)を護ろうと言う(👾)んだ。おれの言(🛐)(yá(🍇)n )ったことを誤(🤞)解(📉)せんよ(🐗)うにして(🚸)くれ(🚜)。」
「ふ(🌬)うん。」
(👛)彼は何だかそ(💻)んな気(🌳)(qì )がして(👥)、(👐)不安(⌛)(ā(💨)n )だっ(🉑)た。しかし、一(⏱)方(fā(🌥)ng )では、大沢に励(lì )ましてもら(🗨)った(🌇)ことがうれしく(👷)てならなかっ(🔚)た。そ(🌶)し(💉)て、(⏯)
次郎は、さす(🍳)が(🤘)に心が躍った。しかし、彼は、(🍆)
「(🐪)少々気の毒になってくるね(🐸)。」
「あるとも。われ(💈)われはも(🙈)っと堂(🔘)々たるところを見(jiàn )せ(🔎)てやるさ(💭)。少(shǎ(🏭)o )く(🔑)とも(💕)、狐の奴みたいな、(🚃)へま(🔇)は(🚭)やらんよ。あいつ、(👈)自分か(🖕)らわなに飛びこん(🐭)だようなものだ(🚍)か(🐦)ら(🐸)ね。」
鉄拳が同(tóng )時(🥘)に次(🎨)(cì )郎の(🚩)頬に飛(🐙)ん(💸)で来た。しかし、次(cì(👫) )郎の両手(shǒu )が狐の顔(yá )に(💼)飛(fēi )びかかっ(👦)たのも(🔠)、ほとん(⛱)ど(📮)それと(🔷)同時だった。
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