実際(⭕)(jì(📭) )それは師範(🥘)生(shēng )徒(tú )からでたうわさであ(💎)る、師範生徒は中学(🦒)生に(✊)くらべると学(xué )資(zī(🍙) )も少な(🏜)いし、また(💰)富(fù(🐏) )める父(🕐)兄(xiō(🔋)ng )をもた(🏳)ぬ(🤒)ところか(🍩)らなにかにつけて不(❎)自由勝ちである(🎛)、それに反(⭕)して中学生は多く(🐖)は(👾)相当(dāng )の資産(chǎn )あ(🥥)る家(jiā(💭) )の(🥣)子(zǐ )である、かれらは自由にぜいたくなシ(✏)ャツ(👓)を買い、ハイ(🐟)カラな文房具(😹)を用い、活動や芝居(jū )などを見物(wù )し、洋(🕯)食屋(👇)へ(🌯)も出入りする、そうさせることを不純だと思(😤)わない(🌖)父(🗜)(fù )兄が多い(🐢)の(🍆)で(🔢)ある(🐭)。
(👠)光(🏽)一の真(👡)(zhē(🥗)n )剣な態度は一同(💽)の心を動かした。
「毛唐けとう(👡)のけだものめ、ひっ(🔟)こめ」
先生(🔸)の(👲)声は次(🛵)第(dì )に涙(lèi )をお(👎)びてきた。
ぼんや(🐬)りベンチ(🌇)へ帰ると安場(🌙)は(🤓)にこにこしてい(🙄)た。
「そんな(🧤)ことがあるもんか」と柳はわらいだす(🙍)。
見物(🌲)(wù(🥉) )人(ré(🈁)n )は(🏒)いまかれの(🍙)胸(xiōng )の片仮名(📖)を見(🏟)て一(🍐)(yī )度にどっとわらった。
だがか(🥞)れは少しも(🍍)ひる(🖼)まなかっ(🧦)た、かれの鉄砲の(💌)ごとき(👽)速球はまたたく(🌒)間にふたりを(🥕)三(🍾)振(🔮)(zhè(✅)n )せしめた、(🥧)つぎは柳光一(yī )である(🕓)。光一はボッ(🤜)クス(🍐)に立(😺)ってきっと投(tóu )手(💴)を見(jià(🌭)n )やった、かれは速球に対(🔒)して確信がある。千三(💏)は小学校(xiào )にありしと(🛀)き光(guāng )一のくせを(😥)よ(🚋)く知っている、(🥗)かれは光一(⤴)がかな(🙆)らず(🏌)自分(fèn )の方へ打(㊙)つだろうと(🏃)思(🚽)っ(💈)た。
も(🤮)う(🔡)見(jiàn )かぎりをつ(🍧)けて帰っ(🐨)たものもある(🥉)。一(🧦)(yī(👚) )同(🕢)は肩ならしをやったうえで(⬆)、(🕙)さっとシー(➿)トに(🐁)着(🎟)い(😷)た、(📇)安場は上(📄)衣うわぎを脱(🍈)(tuō(❎) )いでノックした。それはなんと(🚕)いうことだろう。
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