この子供(gòng )衆の(💳)多勢ゴチャゴチャ居る(⛺)中(😒)で、学士が一服(🤸)やりなが(🔊)ら朝顔(😗)鉢を眺めた時は、何(🏪)もかも(🐁)忘れているか(🕒)のようであった。
「どうも先生の朝顔(yá )はむずかし(🏬)く(🤔)ッ(🔲)て、私(sī(🏐) )に(😮)は(🍤)まだ(👄)よく解り(⏳)ませ(✋)ん」と高(⏬)瀬は笑いながら(♐)言(yán )った。
子安(🛏)(ā(💚)n )と(🧛)い(🙍)う新教員(yuán )も(🙃)、(🏪)高瀬が(😤)東(🔝)京へ行った序(💦)(xù(🎮) )つい(⏪)で(🧖)に頼ん(💩)で来(lái )た。子安(🌸)は、高瀬(🤧)も逢ったことが無い。人の(🌥)紹(❌)介だ。塾では(🤵)ど(🎧)んな(🤟)新教員(yuán )が来るかと皆な待ち受けた(📰)。子(zǐ )安が着いて見ると案外(wài )心易やすい、少(😺)壮としわかな学(xué )者だ。
途(🥣)中で学士は思(sī(💔) )出した(🐍)よう(👑)に(🤼)、
「これ(🦒)、繁(🐎)(fán )、塾の(🐠)先生(shē(🌯)ng )が被(🎒)入(🎊)いら(🚹)しっ(🕙)たに御辞(💒)儀(yí )し(🌈)な(🌰)いか(🗳)――勇、お前は(🍠)また何だッてそん(💈)なところに立(🕴)っているんだねえ――真(zhē(🧘)n )実ほんとうに(🎅)、高瀬(😢)さん、私(sī )も年を取(💵)りまし(🚹)たら、気ぜわしくなっ(⛵)て困(😥)りますよ――(🚐)」
子(zǐ )安という新教員(⏬)も、高(gāo )瀬が(🍜)東(🐸)京へ行っ(📉)た序つ(🤸)いでに(🤽)頼ん(🕧)で来(🚊)た。子安は、(🧀)高瀬も(🔆)逢ったこと(🧒)が無い。人の紹介だ。塾で(📻)はどんな新(xīn )教員が来(lái )るかと皆(🎐)な(📤)待ち受け(⏩)た。子安が着(zhe )いて(♒)見(😑)ると案外心(➡)易やすい、少壮(👈)とし(🌽)わ(🌥)かな(🔭)学者だ(🔚)。
と音吉は(🎣)笑(💳)いな(🛁)がら(⛸)声(shē(🍋)ng )を掛(🚬)けて、(😂)高(gāo )瀬(😞)の掘起し(⛎)た畠(tián )を見た。サ(📶)クの切り方(fāng )が浅かった。音吉は(🚬)高(gāo )瀬(lài )から鍬を(👑)受取って、も(🉐)っと深(🍓)く切(😳)って見せた。
「私もそう思うん(🗼)ですけれ(🗼)ど、泣かせられるくせに遊びたがる」
「(🌧)宅じゃこの(🍿)通(tōng )り朝(🚪)顔狂あさがおきちが(🤴)い(🌕)です(🚔)か(✏)ら(🈯)、小(xiǎo )諸へ来るが早い(🅰)か直ぐ(🦒)に庭(tíng )中朝顔鉢(🍐)にしちまいまし(🏒)た――この棚(péng )は音さんが(📌)来て造ってくれましたよ――まあこんな好(hǎo )い棚(péng )を――」
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