「飲(📴)(yǐn )食店(🧀)へ出(chū )入(🗾)りする(🖤)が悪(è )い(⬅)よ(🏿)」(✋)と彰(😃)義隊し(✨)ょ(😭)うぎたいがいった(🦉)。
先生(shēng )は(🍆)一帳羅い(🤶)っちょうらの羽織とはかまを(☝)つ(📓)けて出迎えた。
「柳(liǔ )!」
柳がダイ(👋)ヤモンド(🚌)に立ったとき群集は一(🔹)度(😮)(dù )に喝采(cǎi )かっさいした。実際柳(📗)(liǔ(🎱) )の(🗯)風采、その鷹(yīng )揚(👠)お(🏦)うような態度はすでに群衆を酔よわした。そ(🥗)れに対して小原(👖)の剛(gāng )健沈(shě(🎍)n )毅ちんきな気宇きう(👤)、(🏥)ふたりの対照(zhào )はた(🐽)ま(🐓)らなく(☝)美(měi )しい(🍭)。
(🗳)その日(🖲)の(🌖)試合(hé(💦) )は製(zhì )粉(fěn )会社の裏(🚊)の(💏)広場でやる(🍅)こ(💸)とにな(🦋)った(👪)、中学(🎴)(xué(🛫) )の運(yùn )動(🔛)(dò(🏽)ng )場は修繕のために使用ができなかった(💉)、朝(cháo )からの快晴でかつ日曜であるた(🛺)めに見(🕛)物(wù )人はど(🎒)しど(♌)しでかけた、豆(🔯)腐屋の覚(🎀)平は早(🔇)く(🏺)商売をしまって(👣)肩にらっぱをかけた(🍂)ままでか(🍴)け(🚭)た、見(🏃)(jiàn )ると正(🧑)面に大きな網あみ(💟)をは(👟)り、白(📩)い線を(🏼)大(dà )地に引いて、三(🙆)ヵ所に大(📏)きなまくらのよう(📆)な(🥡)ものをおいてあ(🔖)る(🔦)、(🐤)二(🎈)本の長(zhǎng )い線(xiàn )の両側に見物人が陣(🎣)どって(🕉)いるが、草の上に新聞紙を敷い(📮)て座(🚘)ってるのもあり、(🔰)またむしろ(🎫)やこしかけを持ち出したのもあ(🚆)った。覚(🤟)平はかく(➗)ま(🔓)で野(yě(⏲) )球が人気を(😹)ひく(👖)とは思いもよらなか(🍿)った。かれは(♟)野(⏸)球とはどんなことをする(😩)ものか知らなかった。かれは豆腐おけをになって町(🗨)を(🤕)歩(bù )くとき、おりおり子(🍓)(zǐ(🍗) )供(🧤)等に(📻)球を頭にあてら(👏)れ(🏪)たり背骨(😔)を打たれたりする(🍤)のでむしろ野球に対(duì )し(🕤)て反感をいだ(🕛)い(🏼)ていた。
野(🤔)球場は見物(🆑)(wù(🕌) )人と見(📻)物(wù(🦋) )人(ré(🌙)n )との(❌)応援戦となった。
「いかん、へそのと(🚭)ころ(🔰)をつき(🎫)だすのじゃない、へその下へ(🗿)食べ(💯)たものをみんな(🏸)さげてやるん(🏐)だ、いいか(🏪)、胸がせかせかして負け(🕞)ま(🛴)い負(👚)けまいとあせればあ(🧗)せるほど、下腹(⛏)がへ(🗜)こ(🦇)んで、肩先(🕯)に力がはいり、頭が(🗂)のぼせる(🏏)んだ、味方が(🥠)負(🎥)け(🍼)色(sè )にな(🛺)っ(😏)た(🔙)らみんなへそに(❤)気をお(😆)ちつけろ、い(🏹)い(🌅)か、わすれるな(🏺)、(🍫)黙々塾もく(🚾)もくじ(🏃)ゅく(🙁)は一(yī )名へそ学校(🎞)だぞ(🔬)、そう思(sī )え」
(🈹)この日師範(fàn )学(xué )校の生(👟)徒(👴)は(🤳)黙々(🗃)塾(🕌)もくもくじ(💙)ゅく(🎼)に応援(📄)するつもり(⏫)であった、師範と中学とは犬と(🏯)さるのご(🦎)とく仲が悪い、だ(📩)が(🍏)この応援(yuán )は中止(✂)になった、い(😩)かんとなれ(🏌)ば審(shěn )判者(zhě )しんぱんしゃは師範の選手が(😐)たのまれたか(💐)ら(🕔)であ(🏿)る、(🈷)で師範(🌓)は中(zhōng )立隊と(🔨)して正(zhèng )面に陣(zhè(🐝)n )取(qǔ )った。
一体(tǐ(🐻) )あの家では手(🎁)塚が学(🈷)校(xiào )から帰(🗯)(guī )ったかどうかもよく知(📜)らず(🎏)にいる、(😗)それでは手(🌶)塚が外でな(💩)にをしてるか(👩)を知(😮)らないのも無理が(📮)ない。
(🍈)光一の真剣な態度は(🈷)一同(🍞)の心を動(🏨)(dòng )かし(👝)た。
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