「でも、お祖母(mǔ )さんですもの、(🐳)仕方(fā(🦈)ng )がありませ(💧)ん(👧)わ。こないだ(🈸)の(😯)よう(➡)なこ(🏋)とを(🎀)なさると、お父さんだって、默っちゃい(🖇)らっし(⚡)ゃらな(🐋)いでしょう。」(👏)
(僕は本(běn )当にこ(🌙)の家の子だろうか(😛)。)
「俊(jun4 )亮(🆒)、き(🏂)ょう(♌)は家の見納(🍂)めがした(✂)い(📒)。……未(👖)練かな。」(🐿)
「次郎も(🌮)かわいそうだから、是(shì )非そう(🍰)し(😢)て(🐭)お(♌)く(✖)れ。」とか、
かな(🏻)り永(💌)い(😯)間、次(👣)(cì )郎の捜索が続(🥠)けられた。最(zuì )後に、みんながどやどやと校番(⛹)室に這(zhè )入(rù )って来(lái )た(💷)。
次郎(lá(💝)ng )は、さっ(😈)き(🤾)新(🔽)校舎の廊(⬆)下を(📪)、忙(☝)(máng )し(📇)そう(😒)に走り(🕧)まわっていた背(bèi )の(⛱)低い、小(🔁)倉服を着た四(💸)十恰好(😠)の男(nán )を思いだして、あれが(💱)小(🧠)使だ(🈯)なと思った。同時に、今まで楽(🚚)しみ(📒)に(💦)して(🌒)い(🔛)た新(xīn )校舎が、急(jí )に呪のろわ(💶)しい(📇)ものの(♓)ように思われ出した。
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