「このま(🙌)ま放っとくと(🐑)、(👻)上(💫)級生(🗨)の権(🛴)威け(⛵)ん(🕌)いにか(🗺)かわるぞ(👠)!」(🦀)
彼は、いつの間(jiān )にか、演説(shuì(🌊) )でもするような態度になって、つづけた(👚)。
(🆎)次(🎈)郎は(⏸)そ(🐣)っ(🌖)ぽを(💧)向いて、返事(🌏)をしな(🚭)か(😽)った。大沢は、恭(❤)一(💕)と(🔽)顔(🏡)(yá )見合わせて、微(👀)笑し(💥)なが(🌸)ら、
(🚌)大沢は、恭一(yī(🏘) )の(👝)話をき(🤧)い(👇)ている(😢)うちに、いよい(🛌)よ次郎に(🍨)興味(wèi )を覚(🚨)えたらし(🙉)かった。彼は最後の、授業が終(🔽)ると、言(🏉)っ(🛣)た(♉)。
「いい気味(🤲)だ(👟)。あいつも、たまに(🧥)はそんな目にあう方がいいだろう(📓)。」(🌆)
「よせ! (📻)そ(🉐)んな議論をしたって、(♓)なんの役に(🏙)立つんだ。」
しば(🚨)らく沈默がつづい(🚟)た(💒)が、(🛌)大(dà )沢はにこにこし(🐘)て、(🏙)
とにかく、(📊)このこと(🤐)は、彼が中(🐌)学(xué )校の先生(🌨)にかけ(🏈)て(🍤)いた期(🍵)待が大きかっ(🛎)た(👯)だけに、彼をこのうえも(🧔)なく淋し(😭)がらせた。そし(🖤)て、ある先(🌳)(xiā(😄)n )生(shē(🔬)ng )の授業の(🔪)お(🗒)りなどは(🥘)、その時間じゅ(🎻)う、(🚩)小学校(🕐)の(🥘)教(jiāo )室で(💃)権田原(📞)先(💶)生に教わってい(📲)た頃のこと(🏠)を思(sī )いうかべて(🕘)、筆記(jì )帳(zhàng )にその(🌫)似(sì(🕐) )顔を(🤔)いく(😺)つも書き並べていたことさえあ(🥤)った。し(🚙)かし、一ヵ(🌇)月、二ヵ(🚃)月(🤑)(yuè )とたつうちに、中学校というところは、どうせそう(✴)したものだ(🔐)、と諦めるよう(😲)に(☝)なり、その淋(lín )しさも、いつとはなしに(⤵)うすらいで行った(⚡)のだった。
「そ(🎧)うだ、本田(tiá(😻)n )次郎ってい(📟)うんだ(🤽)そ(✋)うだ。」
歩(bù )い(💗)て行くう(🚰)ちに、山(📵)犬(quǎn )や、狐や、三つボタン(💆)のいやな顔がひとりでに思い出された。しかし彼は(⏳)もう、それらを(🏞)ちっとも怖いとは思わなかった(🕘)。それどころか、(💖)彼(🕷)らのまえに(🛷)青い顔を(🌊)して(🦈)並(bìng )ん(⛏)でいた(😃)新入生達(🔒)のこ(🖱)とを(💘)思う(🐍)と、(🀄)一種の武者ぶるいみたよ(🌲)うなものを総(zǒng )身に(🚰)感ずるのだった。
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