(🍄)と(🥣)言っ(🧟)た。そうい(😔)う大尉は着物から羽(yǔ )織ま(🎿)で(🚽)惜(🥋)げも(🦍)なく筒袖にして、塾のた(🚸)めに(🔕)働こ(🐰)うという意気込(👨)を(🐝)示(shì(💌) )し(🎷)ていた。
(💐)先生は思いや(📞)るよう(🙈)に、(⛔)
「(🍛)馬鹿(🌠)(lù )、(👫)やい(🕖)」と鞠(🗜)子はあべこ(🐉)べ(🎒)に父を嘲(🎴)あざけった(🗣)。――これが極く尋常(cháng )あたりまえなような調子で。
誘(🚎)(yòu )うように言(yá(🔍)n )う(🚉)学(xué )士(📍)と連立(lì )って、高瀬はや(🤮)がて(🕔)校舎の前(🔳)の(🏫)石段(duàn )を降(📰)りた。
(🏥)更に二(è(🆓)r )年(🎩)ほど過ぎた。塾(shú )では更(🏢)に(👰)教室も建(📷)増したし、(📀)教員(yuán )の手も増ふやした。日下部くさか(📷)べといって塾(shú )のために(🚈)は(😠)忠実な教員(yuán )も出来たし、洋画(🧡)家の泉も一週(🏘)に一日か二日(😨)程(🌑)ずつ(👝)は小県ちい(🧜)さ(🗽)が(🥎)たの自宅(zhái )の方か(🈴)ら(🦈)通って(🐮)来てくれ(🤛)る。しかし以(yǐ )前のような賑にぎ(🕊)やかな笑い声は次第(dì )に減(jiǎn )って行(🗨)った。皆な黙(🤯)って働く(🥛)よ(🌃)うに(🌆)成った(🚴)。
長(zhǎng )く東京で年月(yuè )を送(🎚)って来(lái )た(🥄)高瀬(lài )には、塾の周囲(tōng )まわりだけ(🍙)でも眼に映るものが多(duō )かっ(🏐)た。庭(😲)に(😜)ある(🍁)桜(yī(🌾)ng )の花は(🕙)開いて見(🗯)ると(🛅)八重(📬)で、花(🧐)束(shù(🕶) )の(🔸)ように密集か(👮)たまったやつが教室の窓(chuā(♎)ng )に近く咲き(🐖)乱れた。濃い花の(🚑)影は(🚶)休(🥣)みの時間に散歩する(🅱)教(🏡)師等の顔に(⏺)も映(💶)(yìng )り、建物の白い壁にも映った。学生(📵)等(👚)は幹(🎣)に隠れ、(🔙)枝(👚)につかま(🧀)り、まる(🔻)で小鳥かなんど(🚩)の(💁)ようにその下(🥍)を遊び廻って戯れた(🎓)。
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