次郎が、いぶかり(🚑)な(🤳)がら戸(📌)を(🚷)あけ(✖)ると、(📖)そこには大(🤢)(dà )河無(wú )門(🗯)が立っていた(✔)。
そのうちに、小(xiǎo )便所の(🈹)掃(🧙)(sǎo )除が終わったらし(🛫)く(💐)、それにかかって(😏)い(🌙)た四人(rén )の(🌊)うちの三人が、と(🗼)ん狂な(🗒)笑い(🔯)声をたてな(🥟)がら、大便所の掃(⚓)除(chú(🔆) )をはじめ、あとの一人(rén )が、(🌅)たたきに水を流(liú(🛃) )しはじ(🎐)め(🌾)た。で、(🆓)次郎(🌋)は、二つ目(mù(😱) )の大便所(🍱)(suǒ )の掃(👥)(sǎo )除をおわ(💀)ると(🔚)、すぐそこを去(🚪)って(🍰)講堂のほうに(🌄)行っ(🕯)た。大河(🌻)とは、つい(🕯)に(🆑)言葉をかわさないまま(🍌)だったのであ(🥒)る。
かれ(🐸)は視線(⬇)を転じて、そっと先(🐁)生の顔(yá )をのぞいてみ(💏)た。すると、ふしぎなことには、先(🚕)(xiā(🚖)n )生のいつも(🎀)の(🤐)端然(🈸)たん(🚃)ぜ(🤨)んたる(🔰)静(🌎)坐(📂)の姿(🐏)勢(💂)(shì )がいくらかくずれて(🍹)い(🌉)る。顔(yá )をす(🌉)こし伏ふせ、そ(❄)の眉まゆの間(📊)(jiān )には(🕴)深い(💨)しわさえ(🚀)見える(📯)ので(📻)ある。次郎(👆)(láng )は(🔬)、先生(🐧)が気分でも悪くなったのでは(🐦)ないか、と思った。
と(🏎)、次郎は眼(yǎn )をふ(👰)せたまま頭をさげ、(🚟)逃にげる(♌)ように塾(🕥)(shú )長室(shì )を出た。
大(dà )河は、(🔰)それ(👹)でも同(tó(🦕)ng )じ(🐚)調子で打ちつづけながら、
もっと(🔶)も(💠)道江(✴)(jiāng )に(🦗)たいして(🚸)自分の抱いだいている気(qì )持ちに、(☔)兄(👯)がまだまる(⭐)で気がつ(😊)いていないらしいのは、あ(🕥)りがたいことだ。しかし、だからといって、二人がむ(🚳)つまじくつれだっ(🚩)てやって(🆔)来る(🍄)のま(📔)でを、(🧔)ありがたく思うわけにはいかない(✖)。痛(tòng )いきずは(🦅)、ど(🕥)んなに用(🙁)(yòng )心ぶか(🚉)くさわられても痛(tòng )いのに、まして、そのきずに気が(👪)つ(🍉)かないで、無遠慮ぶえ(👛)んりょに(🎵)さわら(🗑)れて(🕯)は全くたまったもの(🤜)ではないのだ(🍧)。
(👑)二(è(✝)r )人は声(🍏)をた(🅾)てて(📯)笑(👜)った。次郎は、しか(💎)し、すぐ真顔ま(🌠)が(👿)おにな(🎎)り(🐹)、(🧢)
相談は安易(yì )あん(😖)いにすぎるほど(🌐)、すらすら(🛢)と(😦)はこ(👨)び(🎲)、ほとんど無(🤩)修正(zhèng )だった(🍞)。特異とく(🤓)い(👟)な(🤹)行事を期(qī )待していた塾生たちにと(🈺)って(🙈)は、多少(shǎo )物足りな(👕)く(🎢)感じら(👫)れたらしかっ(💋)たが、そのために、これという強硬(👕)きょうこうな主(🧣)張も出(chū )な(⛎)か(🐓)った。最(zuì(🥞) )も多く(✒)発(fā )言(yán )し(🐻)たのは飯(🏹)(fàn )島だっ(📥)た。しか(🚉)し、(🏏)そ(👵)れも(🉐)、自(zì )分の存(cún )在を印(🦌)象(🚛)づける目的(de )以上の発(🆘)言ではなく、(🚜)たいて(🐫)いは原(🎐)(yuán )案賛成(🍺)の(🚆)意見をのべ(🆗)、同時(🌺)に進行係をつ(🔖)とめると(🚈)いったふう(🖌)であった。田川は、はじめ(😉)から(🌌)終(🤯)わりまで、一言(yán )も口をきかな(👷)か(🤸)った。
「心臓(⛪)だ(🐪)ね(😠)、じっさい。」
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