道江(🌧)は答えない(🎩)で敏子の(💎)顔を(🤲)見た。敏(mǐn )子(🤙)は、(😧)
その日、校長は県庁に行ったきり、ついに(🥋)学校に(🀄)顔を(😙)見せなかった。西(❔)(xī )山教(🥑)頭(🍧)が何度も(⏬)電話(huà(🐄) )口に(🍫)呼び出され、(🐈)ひる(💣)す(🙊)ぎには、五年(nián )全(quán )部の学籍(🌚)簿がくせ(🅱)きぼ(😯)を(👠)抱(bào )えて県庁に(👺)出かけた。と(🤗)いう(🚯)こ(🛁)とが(❔)、給仕(shì )の口(🎨)(kǒu )から生(🌹)徒たちに伝えられた(🚍)。生徒(💖)たちには(🍚)、それが何(🧛)を意味するか(🐂)は、(💔)さっぱりわからなかっ(🤶)た。それ(🛄)だけに、不安(ān )な空(kōng )気はひけ時が(🎤)近(jìn )づくにつ(😵)れ、次(cì )第に濃こ(🌆)くなっ(📘)て(🖼)行った(❣)。
と、(🗒)道江は顔を真赤にし(🎱)ながら、
馬(mǎ )田は(🌕)、実(👆)は(🌫)昨(zuó )日委(wěi )員(yuán )会(🚭)が終ったあと、いつになく気(🖖)がむ(🍺)し(🕛)ゃくし(🍔)ゃして家に帰って行ったの(⛸)だっ(✔)た(⬛)。次(🐇)郎(⛴)がみんなのどぎもをぬ(💭)くよう(🗒)な血書を書いたということが第(dì )一癪(🚓)(jī(😛) )しゃ(😿)くだっ(😭)たうえ(🐻)に(🏳)、自分もついそれに(🤒)署(🐫)名(míng )し(😺)なければ(🦆)ならないはめに(🎙)なり、いかにも次郎(🦕)の尻(kā(🌻)o )馬(mǎ(🏠) )に乗(🖌)せ(🕸)られたような恰好になってしま(📸)った(👷)のが、(🚩)何としても(🤪)腹におさまりか(🍚)ねていたので(🈸)あ(🔬)る(🙉)。で(🚜)、夕食をすましたら、すぐいつもの仲(🛃)間にどこ(📲)かに集ってもらい(🔪)、血(🆘)書に何と(😺)かけちをつけ(👥)る一方、全(quán )校(xiào )をあすに(✒)も(🍟)ストライキに導く(🗝)計画を相談(🍇)する肚で(🚳)い(🚏)た。ところが、食(shí(💉) )卓について不(🍵)(bú )機嫌(🍻)に箸をとっ(🔎)ているうちに、ふとなぜ新賀(hè )はき(😣)ょうみ(💛)んなに次(🌪)郎(⌚)が血書を書いたこと(🐀)を(🏷)秘密(🐍)にしたの(🦑)だろう、という疑問が起(qǐ )った(🃏)。この疑問は、ふし(🚢)ぎに(🥦)彼の気(⛎)(qì )持を明るくした(🍔)。というのは(🍩)、彼は彼なりに(🤴)それ(🏊)に判断(🌡)(duà(💺)n )を下し(🎏)、何だか次郎の弱点(diǎn )がつかめ(🎶)たよ(🤾)うに(🚘)思った(🥐)からである。次郎は、自分(❓)から言い出し(🌒)たて(🔯)まえ(🛸)、どうなり血書(shū )を書(⛑)くには書いたが、書いたあと(🐧)で、事(💼)件の主(zhǔ(🏑) )謀者と(🍮)見(jiàn )られるのがこわくなり、(👻)新賀に自分(fè(👟)n )が書い(🦃)たことを秘密にするという条件でそれ(✒)を渡したにち(🔪)が(🍶)いない。そう彼は判(pàn )断した(📦)のだった。そし(⛱)て、この判(🖨)断はいよい(🔶)よ彼を上機嫌にした。血書が大(dà )きな問(🌵)(wèn )題に(🚤)なればなるほ(♋)ど、次郎はしょげるにち(❇)が(🕷)い(🔤)な(📚)い。血書(shū(🚚) )にけちをつけるのも面(miàn )白い(🔊)が、それを出(🚯)来るだけ大げさな(🍈)問(🎀)(wè(❄)n )題にし(✔)て、次郎がいよいよ(🧞)しょげる(👎)のを見るの(Ⓜ)はな(⛏)お一層(💈)面白いことだ。ス(🍛)ト(📽)ライキはどうせ(🤙)早(🔇)かれおそか(♟)れ放っておいても(👪)始(shǐ )まることだし、何も自(zì(🥔) )分が先に(🕜)立っ(🏙)てあせるこ(🖲)とはない(🍮)。彼は(👒)、(⚾)そんなふう(☕)に考(kǎo )えて、ひ(🌴)とりでほくそ笑んだ。そし(🍍)て、きょうは(⛲)、彼にして(🤝)はめず(😶)ら(🎄)しく早(zǎo )く(🕠)登校(xiào )して(🎀)、それとなく次郎の(🖍)様子に注意(yì )していた(😩)が、次(cì )郎の様子は(🕞)、彼の(🎏)判(💽)(pàn )断を十分に裏(lǐ )書しているよ(✏)うに思(sī )え(🖱)たの(🤳)で、彼(bǐ )は(💩)内心ますます(🖥)得(dé )意(yì )になっていた(🙇)のであ(🔷)る。
「(🚇)そ(🏯)れ(🎥)で、道江さ(👨)ん(🕗)、どう(🔝)する(🏠)つもりなんだい(🏏)。これから。」
(🕕)徹太郎(láng )はきき終(zhōng )って、
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