千(qiā(🚗)n )太郎というのが(🚘)馬(🚼)田の名前なのである。
と(🍾)、敏子が微(💋)(wēi )笑し(👉)ながら、
次郎は、顔を真正(👶)(zhèng )面にむけたまま、茶店(🤲)のま(🏙)えをとお(🕎)った。針金で全(🏿)(quán )身をしばられて(🗄)いるような変に(😴)固い(⏬)気(👕)持だった。店の(📍)中(zhōng )の様子はまるで見えな(🆘)か(🥡)っ(😷)たし(🏌)、馬田(🌔)(tiá(🚗)n )が(🆗)どのへんに(🛺)いる(😐)かは、むろん(👑)わからなか(🎹)った。ただ、店先に近い(😲)水桶(🐹)(tǒng )の底に、半(bàn )透明(🔊)に(🌻)光って沈ん(🎽)でいる何(🎌)本か(🐒)のとこ(💽)ろてんが(🍼)、かすかに彼の眼をか(🥉)すめた(🛡)だけであった。
道江の家は、(💁)馬(🐥)田と同じく橋を渡(dù )った向(🕎)こうの村(😪)にある。彼女が学校の帰りに、大(dà )巻や本田に用が(🚄)あって、橋(qiá(🃏)o )を渡(dù )らないでまっすぐこちら(👛)の土手を行くことはし(👇)ばしばだが、きょう(🆕)の様(🦉)子は(🌊)決(jué )してただ(🛌)ごとではない。彼女は、或(💏)(huò )いは毎日のように馬田に学(📨)校の帰(guī )りをおびやかされているので(🥣)はあるまいか。次(cì )郎は(🏕)、ついこないだ自分(fè(🅾)n )の(🛌)家の階段(duàn )の上で、道江と馬田が出っくわした(🥙)時の(🧀)こ(📁)と(🆑)を(🎞)思いうか(😒)べながら、(😔)そ(🐢)んなふうに(💣)考えた。
「も(😗)う間もなく帰(guī )る(🕐)こ(💐)ろ(🥢)だわ。」(🐜)
「しかし、昨(🌎)日から(🏬)の(🔗)あいつの態度が証明している(🔁)よ。なるだけいい子になろうとし(🌳)ているに(🔌)ちがいな(💯)いんだ。」(🛡)
校長(🥠)は(🎑)、最初鼻だ(🦍)け(⏪)をぴくりと動か(📣)した(📼)き(🛄)り、眼(🔖)(yǎn )玉も口(kǒu )も動(⚡)かさなかった。眼玉はテーブルの上の(👚)血(xuè )書に注そそがれていたが、そ(🚲)れを読(📏)んでいるように(💗)は思(sī )えな(🚇)かっ(🎽)た。その(🕳)うちに、結んだまま(✝)の口が、うがいでもする時(shí )のように、む(🏡)くむく(🎻)動き(🕒)出(🤩)(chū )した。そして、それが(🐩)やっと開(kāi )いたか(🌖)と(🚭)思うと、しゃが(👥)れた女のよう(🐥)な声(🔇)で「こ(👞)れ(🦌)は、(🐬)知(🐈)事閣下にも、お見(jiàn )せしなけ(🍴)りゃならんのか(❌)。」と、(🎨)わかりきったことをたずねた。田上(shàng )が「むろんそうで(🚙)す。」(💍)と答えると、また(🧔)ぴくり(🏬)と鼻(📹)(bí )を(😑)動(😊)かし、(🤭)「こんなものを知事閣下にお見(🤹)せ出来(lá(💖)i )ると(✂)思うのか。君らにはまるで常(🦌)識(👔)(shí )が(🔍)な(🐵)い。ど(💌)う(🥎)かそ(🔭)んなむりは言わない(🛸)でく(🚀)れ(🏃)。」と、泣(🈯)(qì )いているのか、怒っているのかわ(🐧)か(🕺)らないような(⬛)声で言った。四人(rén )共(gòng )、その(🔔)時(🌆)は、(👮)こんなのが(🌶)自分たちの学(🏠)(xué(🍽) )校(xiào )の校(🗝)長(zhǎng )だろう(🌍)か、(😵)とい(👀)う気(qì )が(🌟)して、実際なさけな(📚)かったそう(🧙)である(⤴)。田(♉)上(shàng )が「僕た(🚜)ちは(⚪)朝(chá(📞)o )倉(cāng )先生(🥀)の留任さえ実現(💕)すればい(🛠)い(🌒)のですから(🚺)、校長(zhǎng )先生(shēng )が(😲)それを(💣)保証して下さるなら、血(🚴)(xuè )書の処置はお任(💯)(rèn )せしましょう。」と言うと、校長は(💸)何(hé )と思(👢)ったか、急に椅子から(🌽)立ち上(shàng )っ(📻)て(✒)、四人(ré(🎨)n )の顔をひと(👌)りびとり念(🛏)入りに見(jià(🎽)n )ま(💥)わした。そして何度(dù(🚮) )も首をふ(😏)っ(😧)て(🚁)いたが、おしまい(💁)に(🔄)、永いた(🍐)め(💦)息をついて、「(🗾)君(🚇)らの(👅)非(🐜)常識(👜)には全くあきれてしま(🥉)う。朝倉先生(shēng )の退職(zhí )は(😚)県(🈂)の方針(zhē(🌦)n )で(🈺)きまったことだ(🉐)。県の方針(zhēn )で一旦(🏣)きまった以上(shàng )、校長とし(🍞)てはどうにもならないではないか、(👓)そ(🙆)れが君らにはわ(♏)からんのか。」と(🦉)言(yá(🕕)n )った(🕵)。そ(😡)して、(🎢)もう一(yī(⛓) )度永(yǒng )いため息をついて、どたり(🐰)と椅子(⏺)(zǐ )に腰を(🚦)お(🕷)ろし(🕘)たが、(🏖)いかに(🆔)も思いな(👮)やんで(👁)いるよう(🗒)に(🛋)眼(🌰)をつぶっ(😤)て、ひとりごとのよう(🏹)に言った。「(🖤)そりゃ(🍪)、朝倉(cāng )先(🈂)生が惜(🥤)しい先生(shēng )だということは(🤱)私にもよく(🍩)わか(✉)ってい(👽)る(📑)。いや、誰よりも私(💢)が一(yī )番(🌇)よくわかっ(🛷)ている(🔰)つもりだ(🚾)。だから、君らが先生の(🐗)留(🍔)任(rèn )を願い出る(🚏)気持に(🗺)は心か(🤳)ら同情(qíng )する。し(🚃)かし、何しろこ(😹)れは県の方(🍊)針で(🐆)きまったことなんだか(💣)ら(🔖)、おたがいにあ(🏼)きらめるよ(🆓)り仕方(📅)がな(🎴)いではない(🔼)か。」(🤯)
「(🤶)失敬(jì(🦔)ng )だとは思わん(☝)のか。」
「ええ、ときどき。」
「そう(⛳)か(💚)なあ。しか(⌛)し、僕(🍑)たち(🏧)が入(rù(🏨) )学(🏮)した時の(🍯)ことを考(📪)えてみたまえ。五年生(shē(🤰)ng )の鉄(🍈)拳(quán )制裁にびく(⛱)ともしないで反抗(🛏)したのは、(⏳)本(bě(🐋)n )田だけだった(🍹)ぜ。」
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