漫画《クリ つまみ》2行目ライン
クリ つまみあらすじ
そう言っ(🔸)て(💁)彼女(💨)が説明したところによると、(📴)馬田のいたずらは(🏚)、もうきょう(🥫)で三(🎫)度目(mù )で、(🈯)いつ(🎇)も一心(👣)橋の向(🎫)こ(🤥)うの土手のか(🗄)げに(💠)ね(🚏)こ(👥)ろん(😮)だ(🐌)りして、道江の帰(guī(👨) )りを待伏(fú )せている(🤕)。最初(😼)の時は、だしぬ(🍤)けに(🔀)彼女(📗)を呼び(🍏)とめて手紙を(🐄)渡した。道江がすぐそれを投げすてる(🍲)と、彼(💃)はあわててそ(🀄)れを(📶)ひろ(🎊)いな(🕺)がら、何か(🗿)おどかすようなこ(🧙)とを言(🙍)(yán )った。二(è(🔭)r )度目は、しつこく道(dào )江のそばにくっ(😱)ついて歩きながら、いろんないやらしいことを言(🔗)い、村の(👟)入口(kǒ(🎼)u )近(🚢)くになっていき(🐌)なり彼女(💫)の(🕔)手を握(wò )ろうとしたが、彼女は(🚈)大(🐚)声を立てて逃(🙏)げた。そしてきょうは三度(dù )目だ(🎿)が、道(dà(🐓)o )江の方で警(📴)戒して(👼)いて、馬田(🧛)のい(💡)るの(🍟)がわかった(🎠)の(🔶)で、(🍶)すぐ橋を引(🔍)きかえしてこちらに逃(táo )げて来た、というのである。
校長室(shì )がひっそ(😿)りしているの(🤕)にひきかえ(👇)て、教(jiā(🍐)o )員室は何となく落ち(🎊)つき(🎃)がなか(➿)った。三人、五(wǔ )人(🔁)とか(🏴)たまって立(lì )ち話をしてい(🎛)る様子が(🎓)、あけ(🈴)放した(🈶)窓(🚮)から(🆒)、いつも(🚯)生徒(tú )た(🌋)ちの(🦑)眼に(🔡)う(🔹)つっ(🎂)た。また四(🈳)年や五年の(🛒)教室に(🎡)出て(💐)来(lái )る(🚠)先生(🧗)たちの態度に(🏤)も、ふだ(🔯)んと(🤬)かな(🎼)りちがっ(🎀)た(😧)ところがあった。いつ(🏮)も駄じゃれをとばすのを得(🔈)意に(🎢)して(🍔)いる先生がいやにまじめだ(🌠)ったり(🏏)、(🏟)こ(👞)れまで教科書以外(wài )の話(🛑)なんか一(yī )度もしたことの(🖇)ない先生が、とって(🚘)つけたように、(🥚)修(xiū )身(🌆)めいた(♍)話をし出(🕛)したり、また(💷)中には(🛄)、(🦃)変(㊙)(biàn )ににやにや(🐖)しながら、「(🗒)こな(🈂)い(🔋)だ大垣前(👏)校(xiào )長(🥑)からお手紙を(🦁)いただいてね。」(📵)と(♑)、そ(🥤)の手(shǒ(🏈)u )紙の中に書いて(🎵)あったと(💑)いう一二(⏹)の文(wén )句を(💹)引き(🎑)出(chū(🥅) )して、前校(xiào )長(zhǎng )をほめ、(🐄)自分(🧙)と前(🛳)校長の間に(🏓)は(❓)何か特(🌱)別の関係でもあったかのよ(🤒)うにほ(🚔)の(📙)めかしたりす(🔺)る先生(🔤)もあ(📷)った。す(😛)べてこういうことが何を説(🥧)明して(🎞)いるかは、生徒たち(🌝)に(🏮)むろんわかりすぎる(⏹)ほどわかって(👋)いた。だか(🐻)ら休み時間に(😃)なると、彼(bǐ )らはそれを材料(liào )にして先生たちの品定めをする(❎)のに忙(máng )しかった。こ(🚾)ん(📎)な(😫)場合、い(🥈)つも奇(qí )抜な思いつき(🚍)をやるの(🖕)で人気のある(🔓)五年(😒)の(📤)森川(🐤)という生徒(😽)は、四年(nián )と五年の各教室(📇)をまわってそ(🦆)の品定めをき(🎗)い(🎲)て(🛐)あるいていたが(📴)、昼(zhòu )休みの時間に(🚂)は、もう校友会(🏗)事務(🏼)室(shì(🤨) )の黒(hē(✔)i )板に「(🉐)教員適性審査採点(🚵)表(🚷)」という(🐈)のを書き(♉)あげていた。校友会事務(🖼)室は(🦄)、生徒(tú )控所の(✋)横(héng )の(📢)小(🐣)さな室で、間(jiā(🎒)n )はガ(🍟)ラス戸で仕切ってあったので、控所(👿)(suǒ(🤖) )か(🈴)らは(🏕)まる(🔰)見(jià(🤞)n )えだった。校友(yǒu )会(📧)の委員たち五六名が中で(🥢)わいわいさわ(⛵)いでいる声(🈁)を(🕵)ききつけて、ふ(🥄)だ(🥥)んは遠慮(🙃)しが(💻)ちな一(⛳)二(🎚)(èr )年の生(🤩)徒(tú )たち(🚨)までが押しよ(📆)せて来たが、そ(🕶)の採(cǎi )点(diǎn )表(😩)の左(zuǒ )の端(duān )には、馬賊、(✖)チャ(🎶)ップリ(📯)ン、か(🤛)まきり、あ(🔡)ざらし、おでん、(🤶)花王石(shí )けん、長茄(qié )子(zǐ )、瓦(wǎ )煎餅、(🥎)とい(🚇)っ(🥤)たような先生たちのあだ名が(🕌)縦にならんでおり、それに括弧かっこして受(🍦)持(🚐)学科名が(🛍)書(🤧)いてあった。そして、(🔇)その右に点(💺)(diǎn )数(💄)欄と備考欄とがあ(🍧)っ(🛬)たが、(🌄)点数欄(🛋)には五点というのが(〰)一(🚍)つあるき(📖)りで、あとはみな四(sì )点以(✖)下だった。零(líng )点はさすがに一つもな(🈂)かった。備考欄(lán )には、「品性(xìng )下(xià )劣、(🎅)御殿女中の(🎯)如し」(🧟)とか、「駈落かけ(🍰)おち(🛍)三(🔝)回心(xīn )中未(🏃)遂一回」と(🛫)か(🐫)、「野心満々、(📵)惜し(😚)むらくは低能」とか、「(🔯)彼い(🥥)つの日にか悔(💏)い改(🚦)(gǎi )めん」とか、「愚鈍(dùn )なる(😅)が(😫)如(👈)くにして(🥡)、最も(🔤)警戒を要(yào )す」とか、そうい(🕡)ったさまざ(🎚)まの文(🦈)句(jù )が、いっぱ(📠)い書きつめてあった。五点の評点をもらった(🔳)のは「(📐)あざらし」先生だったが(🕑)、(🐴)そ(🤝)の備考(kǎo )欄には「性粗野にして稚(👯)(zhì )気あり、陰(yī(🏬)n )険と(🏞)は(🗒)認(👻)(rèn )めがたし、合否の判定は後日会議(yì )の結(🏉)(jié )果(guǒ )に(✉)まつ」とあ(⛱)った(🥤)。
道江はた(🤱)だしょげきっ(🦏)た顔を(⌛)するだけだった。次郎は舌打(👅)ちしたく(♓)な(🥍)るの(🏧)をこらえな(🕹)がら、(🍠)
彼(bǐ )は立ちど(🌴)まったまま、しばらく(🕳)じ(🤡)っと馬田のうし(🗄)ろ姿を見(🕔)(jiàn )つめていた。す(🗡)ると馬(mǎ )田は、わしづ(💯)かみにしていた帽(🐛)子をふりあ(👭)げ(😿)て、つづけざま(🕑)に二三(sān )度、つよく(💌)自分の股(👃)を(🚪)なぐ(💈)り(🔱)つけた(🔜)。それは、彼が何か(😊)やりそこないをし(🔒)たり、しゃく(㊗)にさわったりする(🦀)時に、よく(😼)やるくせなの(🚠)である。
「(👎)本(🚪)田(tián )が？……まさか。」
「それで、(📒)道(🍧)(dào )江(jiāng )さん(🚢)、(🆖)ど(👋)うするつ(📍)も(🏴)りなんだい。これから。」
「知(👋)ってい(🚊)て、なぜだまっ(🌔)て通(🤘)りぬける(📖)んだ。」
「では、(🎙)どう(🍙)したらいいの(🌽)？」(🌟)
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