飯(fàn )島は、いかにも得(🚺)意ら(🔁)しくこ(🎶)たえた(📃)。
や(⏭)がて朝食の時(🌋)間(🕊)になった。次(🛡)郎は箸は(🕔)しをに(➰)ぎって(⛵)い(🥩)る間も、ときどき眼をつぶって、(🥥)何か考(🎼)えるふうだった。
「(🛺)ぼく…(😥)…もっと……考(📨)え(🔒)てみます。」
開塾(🖥)か(😴)い(❇)じゅ(🔳)く(🎪)中は(🎶)、(🌙)次郎は(🎊)、(🌲)朝(🦏)倉(🔄)先生夫(fū )妻(☝)(qī )だけ(💛)を空林庵くうりんあんに残(⏭)して、本(běn )館の事務(wù )室に(🏤)つづ(🔴)く畳敷た(🚉)たみじきの小さ(🥡)な部(bù )屋(wū )に、ひとりで寝(🕵)(qǐn )起きす(🏎)ることにして(🏳)いるのである。
「感じ(🎼)たとも。あんな落(🏽)ちつ(🚃)い(🔵)た打(💷)ち(🍽)方(fāng )は(🦐)今(📱)日の(😣)よ(⬛)うな寒(hán )い朝(cháo )には、なかなかできるものではないよ。」
「その(🕯)時、(🤷)実は大河君にい(📖)われたこともあるんで(🍆)すが、あとでゆ(📤)っくり先生(shēng )に教えていた(🖇)だきた(🥈)いと思っています。」(🈁)
次(cì )郎(🔅)は、先(xiān )生(shēng )の言葉(⛪)が(🧓)ま(🐽)すま(🏆)す激しくなっ(🐬)てい(🔱)くのにおどろいた。先生(shēng )は、あ(😍)るいは、昨日(😹)の(🦓)入塾(🍮)式にお(👠)ける平(⬇)木中佐の影(⏸)響えいきょ(㊙)うから、(😄)でき(🎞)るだけ早く塾生た(🍂)ちを救い出そうとしてい(🚋)ら(🤱)れるの(🌉)かもしれない(💷)。しかし、そ(😤)れにして(🔛)も入塾したばかりの青年たちに話(huà(🥟) )す言葉(🚅)としては、あまりに(🏰)も激しすぎる(❗)。これではかえって(🍥)逆(nì(🔥) )効果(🧣)を生(💞)む(🐴)のではあるまいか(📅)。
二人は(🤞)声(shē(🏸)ng )をたて(🎿)て笑(⚓)った。次郎は(➕)、しかし、すぐ真顔(🌓)まが(🦔)おにな(🈂)り、(🥩)
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