「そう(🙇)だ、(🐴)金があって時間(⏯)があっ(🎀)て(🃏)学問する(♋)ものは(🤺)幸福だ、わし(🦉)の塾(shú )じ(🏧)ゅくの生(shēng )徒(tú(📱) )は(✅)みんな不(🙎)幸(🌎)なやつばかりだ(🏈)、同じ土(👤)地(🔵)に(🐐)生ま(🅱)れ同じ年ごろでありなが(🗣)ら、ただ、(🔇)金(jī(😒)n )のために(♍)甲こ(🏾)う(🐼)は意気(qì )揚々ようようとし乙お(⚡)つは(🍯)悄(qiāo )然しょうぜ(🥌)んとする(😰)、こんな不公平な(🌞)話はないのだ、い(🌋)いか安場(chǎng )、(🚜)そこでだ(🚲)、わしは(🏮)生(🗂)(shē(🎐)ng )徒(📴)共(💟)の肩身を広(guǎ(💅)ng )くさしてやり(😪)たい、(🍙)金ずくではかなわな(🐛)い、かれ(🛅)ら(🐞)の学校は洋風の堂(🎵)々たるものだ、わしの塾じゅくは壁(bì )が落(luò )ち屋根(gē(🎤)n )がもり畳(dié )た(🚉)たみがぼろ(🗑)ぼろだ、(🌪)生(shē(🕖)ng )徒は町(dīng )を(🌠)歩(♒)(bù )くにいつ(🛤)も小(🧜)さくなってし(🎋)ょぼ(🈶)しょ(🙂)ぼ(🍘)している、だ(🗒)からせめて野(🚊)球(💧)で(👧)もいいか(🕶)ら(💆)一(🧔)遍いっ(👶)ぺ(❗)ん勝たしてやりたい、実力のあるもの(👕)は貧富(fù(👦) )にかかわらず優勝(⛅)者になれ(🥨)るものだ(🤤)ということを知らし(🖊)めたい、師(shī )範生も中(zhōng )学(🔒)(xué )生も黙々生もくもくせいも同等(dě(🚵)ng )のもので(🚓)あると思わ(🦎)せ(📜)たい、大手をふって町を歩く気(qì )に(🏌)ならせ(㊗)たい、だからどうしても今(jīn )度は(⛳)勝たねばな(⏸)らん、わしもこの(🚚)年(🚚)になっ(🖌)て、なに(🥒)をくるしんですっぱだ(🔰)かに(♎)な(🔯)って空あき(🏬)地ち(📄)でバットを(📸)ふり(🐜)生(shēng )徒等を(🏣)相(xià(〽)ng )手(shǒu )に遊んでいた(😲)かろう、生徒の自尊心を(🍛)養成したいためだ(🐬)、そうして一方(fāng )にお(😦)いて(🍶)町(dī(⏰)ng )の人々や官学崇拝(👪)者を見かえし(❗)てやりた(📗)いためだ、野(🖍)球の勝敗(🎼)は一小(xiǎo )事だが(📎)、ここで負け(💼)ればわしの生(shē(♿)ng )徒はますます(😼)自(zì )尊(❔)心を失(🚷)い肩(jiā(🎄)n )身(shēn )を小さ(💷)くする、実に一大(🔄)事件だ、(♋)な(📷)あ(🌀)安場、今度こそはだ、なあおい、しっかりやってくれ」
とい(🐇)っ(🖨)た言葉をおもいだした(🥄)。
「やあおまえさ(🏄)んもきてる(🗣)ね」と覚平(píng )が(🚨)いった(⏯)。
「(🛴)まだ学校(🎌)から帰り(🗳)ません」(🧖)と(🔥)母がいった。
「(🐡)なぐる前に一(yī )応忠告(gào )するがいいよ」と渋(🚦)谷(🛥)がいっ(🐟)た、渋(sè(🍈) )谷(🚌)は手塚(🆖)と親(🔛)しか(🚚)った(⚡)、か(🚧)れは日曜ごとに(🍒)手塚(zhǒ(❎)ng )の家(📱)へい(❌)ってご馳(😵)走ちそうにな(⛅)るのであった。かれはまた手塚から真珠入(🈲)りの小(xiǎo )刀だの、水晶のペン(⛽)つぼなどをもらった。かれが(👛)手(🦒)(shǒ(🎸)u )塚をかば(🈁)ったことが(🔉)かえ(🔉)っ(👁)て一同(tóng )の憤激をたきつけること(🏪)になった。
「いつか生(shē(🕣)ng )蕃(🕉)(fān )せいばんカンニング(🔭)事件のときにも生(🦆)蕃は手塚(zhǒng )の犠牲ぎ(🤮)せいにされたんだぞ」(🤶)
千三はたまらな(🎎)く嬉しくなっ(🍝)た、かれはボックスに(⏫)立(🧤)った(💟)。それを(📶)見て光一は思った。
「そうか(🦊)え(😹)」(😳)
「いかん、へそのと(✏)ころをつきだすのじ(➖)ゃない、(⚽)へ(🦗)その(⛅)下(🖕)へ食(🏠)べ(⛎)た(👏)ものをみんなさ(🦕)げてやるんだ、いいか、胸(🏖)が(🏢)せか(🐊)せかして負けまい負け(🎽)まいとあ(🎎)せれば(🐊)あせるほど、(😚)下腹(㊙)がへこんで、肩先(👑)(xiān )に力がはいり、頭(tó(🛩)u )がのぼせるんだ、味(🕐)方(🧙)が負け(💌)色になったらみん(📸)なへそに(🚕)気をおちつけろ、い(💹)いか、わす(😊)れるな、黙々塾(⛸)もくもくじゅく(🌅)は一(🕥)名へそ学校だ(📠)ぞ、(🍺)そう思え」
千(qiā(😎)n )三(🍎)は(🚦)暗い暗(🖇)い気分に(🤥)おされてだまっていた。かれは(🏠)このま(♌)まこの場(🐚)を逃(táo )げだ(🏻)したいと思った(🕊)。と安(🤔)場(chǎng )がにこに(🕌)こしてき(📝)た。
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