「そうか、うむ、ああへそ(🈯)だ、はッはッはッ」(⬇)
「ぼくにラ(🈷)ッキーはない(📘)、(🙅)だめだ」
と一(yī )同(🆚)がい(🕐)った。
(🏠)ふたり(⬇)が草に座(⏬)ってかつ飲(yǐn )み(🙆)か(🔭)つ語っ(🚈)てるうちに見物人は(🆒)刻々こ(🎖)っこくに(🤼)加わった。中(👾)学(☔)の生徒(🤑)は制(zhì )服制帽整然とうちそ(👿)ろ(🧒)うて一塁側に(🚴)並んだ。その(🛣)背(bèi )後には中学びいきの大人おとな連(lián )が陣取(✂)っている、その中に光一の伯(😰)父さん総(zǒng )兵(bīng )衛そうべえがその(📆)肥ふとっ(🍷)た胸を拡げて(🎅)汗をふき(👞)ふ(🦏)きさかんに応(✌)援(🏵)者(zhě )を(🔴)狩かり集(jí )めていた、か(🚯)れは甥(shēng )お(📰)いの(➖)光一(🔘)を勝たせたい(💄)ために商売(😂)を(✡)休(🐮)(xiū(🚡) )んでやってき(📥)たのである。
「おい、だいじ(😞)ょうぶ今(🕣)日(rì )の試合は(🌆)こっちの(🚅)もの(☔)だぞ」
「検(jiǎ(🌲)n )定(🧐)けんていを受け(💦)るつもりか」
級(🌪)の(🍣)重な(♐)るものが五人(rén )集(😬)まっ(❓)て(😯)相(🐞)談会を開(🤬)いた(🔷)、(📞)もし手塚であ(🔗)るな(📳)ら同(tóng )級の恥辱(rǔ )だからなんとかいまのうちに相(xià(💭)ng )当の手段を講(jiǎng )じなけ(🔍)れ(🐧)ば(🔔)なるま(😤)い(🚘)。これが会議の(👼)主眼(♿)で(📅)あった(🦏)。
(♍)こ(💈)の(🍱)日師(shī )範(fàn )学校の生徒は黙々(✌)塾もくもくじ(🤤)ゅくに(🐦)応援(🛀)するつもりであった、師(📵)範と中学(🙌)とは犬とさるのごとく仲(zhòng )が悪い、だが(📵)この応(⛓)援は中(zhōng )止(🐄)になった、い(🆖)かんとな(🤪)れば審判(🚴)者し(🐰)んぱんしゃは師範の選手がたの(👳)まれたから(🌤)である、で(✴)師(🕓)範(🔃)は(🍐)中立(🍹)隊(duì(🛃) )として正面に陣(zhèn )取(👭)っ(🌐)た。
(🌞)安場は燃ゆるような目を先生(shēng )に向(xiàng )けてい(🥌)っ(🈵)た。
浦中は必死(💁)にな(📓)った(👞)、小(🐉)原、柳は死に物(🎂)狂いに(👱)戦(zhàn )っ(🐐)た、(🛩)が千三の(🥐)快技はあ(🍖)らゆ(🌑)る難球を食いとめた、かれはしっかりと腹を落(🤠)ちつけた、かれの頭は透(tòu )明で(🔌)気(😥)がほがらかで(🖍)あった。
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